教學(xué)目標

　　1、能借助拼音認讀“巨、坪、藏、森、婚、禮、震、弱、保、護”10個生字；注意區(qū)分平翹舌音、前后鼻音；認識部首“示字旁”。會描寫“坪、保、護、弱、林、禮”

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓，能把自己的感受讀出來；背誦課文。

　　3、理解課文意思，愛護綠化，愛護小生命。

　　教學(xué)媒體：錄像、幻燈片、磁帶

　　教學(xué)過程

　　一激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1．多媒體引入：

　　師：你們知道嗎？在一個奇妙的世界里，一束草葉就是濃密壯觀的叢林，小小的露珠比籃球都大，在這里，小小的草葉會變得巨大無比，小小的雨點就如狂風(fēng)暴雨，在這里，住著一些特別的小居民……這就是屬于昆蟲的微觀世界，睜大眼睛，我們來做一次昆蟲世界的探險旅行吧！

　　放錄像

　　看了片子，你想說什么？

　　我覺得——

　　2．對于這里的居民——各種小昆蟲來說，你，人類世界中的你，就像是一個巨人。

　　3板書課題

　　教學(xué)生字：巨（筆順）。

　　二感知課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．為什么這樣說呢？我們聽聽錄音，注意聽清生字的讀音

　　2．交流自學(xué)情況。

　　讀詞語（注意平翹舌音）：

　　藏進、森林、地震、保護、巨人、弱小草坪、婚禮

　　交流注意點——

　　禮，部首“示字旁”

　　品字結(jié)構(gòu)——三木森，坪——換部首，弱——書空

　　開雙軌火車讀生字

　　比比誰最快

　　3．老師很想聽聽你們能把音讀準嗎，把句子讀通嗎？

　　齊讀課文

　　三課文學(xué)習(xí)，拓展說話

　　1．學(xué)習(xí)第三節(jié)課文

　　面對這些可愛的、滑稽的、同時又是弱小的小精靈們，詩人呼吁我們要——

　　出示第三節(jié)

　　別踐踏它們的家園哪！

　　它們也在享受著親情。

　　它們的世界還很弱小，

　　你是保護它們的主人。

　�。�1）指名讀

　�。�2）哪個詞的意思不明白？

　　預(yù)設(shè)：解釋親情——小動物們會有些什么親情呢？比如說，他們也會————

　　2．學(xué)習(xí)第一、二節(jié)課文。

　　思考：從課文什么地方可以看出這些小動物們在享受著親情？什么地方可以看出這些小動物們確實很弱�。�

　�。�1）自己讀讀一二小節(jié)

　�。�2）同桌合作讀，嘗試表情朗讀課文，還可以加上動作表演讀，齊讀

　　（3）想想，還會有哪些動物來參加婚禮？

　　拿出自己準備的昆蟲卡片，交流

　�。�4）親情，不僅人類具備，小昆蟲們也具備，你們看，小昆蟲們在和我們說話呢！

　　放映昆蟲燈片，感受昆蟲的“趣”

　�。�5）這些精靈們在草叢里還會有些什么有趣的活動呢？你能仿造課文說一說嗎？

　　出示句式：

　　它們也許正在-------

　　自己準備交流

　　如果把你說的內(nèi)容當(dāng)成標語，掛在草叢前，花壇邊。

　　相信別人看了你的話，一定會被你感動的，會輕輕地放下準備踩草坪的腳，會——

　　四總結(jié)全文，適當(dāng)拓展

　　1．對呀！我們是巨人，我們更應(yīng)當(dāng)好巨人，只有能夠保護弱小的，才是真正的巨人，（板書）現(xiàn)在，我們再來讀讀第三節(jié)

　　2．老師相信懷著一顆關(guān)愛動物植物的心去讀這首詩歌，一定會讀的很好，讓我們一起來試一試。

　　3．也許，今天你會突然對昆蟲世界產(chǎn)生了興趣，向你的同桌介紹你最感興趣的昆蟲（拿出自己制作的昆蟲卡，交流）

　　4．老師介紹益蟲，并推薦

　　國家地理——昆蟲悟語

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