教學目標：

　　1、  認識本課生字8個，理解和積累相關的詞語。

　　2、  能正確的、較熟練地朗讀課文。能背誦課文第一小節(jié)。

　　3、  了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。

　　4、  能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。

　　5、  能用自己的話介紹鸕鶿。

　　6、  了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農(nóng)家樂。

　　教學重點難點：

　　1、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。

　　2、摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。

　　分層目標：

　　1、能正確認讀生字詞語，能正確朗讀課文。能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。（后）

　　2、能較熟練地朗讀課文，能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞，并了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。（中）

　　1、   能有感情地朗讀課文，能用自己的話介紹鸕鶿，了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農(nóng)家樂。（優(yōu)）

　　教學過程：

　　一、  認知沖突：

　　1、   揭示課題（媒體出示動感畫面）

　　2、   學習生字：鸕鶿

　　3、   質(zhì)疑：你想知道些什么？

　　二、  主動探究

　　1、   媒體演示情景，聽課文錄音，思考：課文先寫了什么？然后寫什么？最后寫什么？

　　2、   交流

　　3、   學習課文第一節(jié)：

　�。�1）         學生自讀課文

　�。�2）         學習生字“垠”，交流。

　�。�3）         劃出描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子來讀一讀。

　�。�4）         教師引讀（為課后練習3讀句子作準備）

　�。�5）         指導朗讀課文第一節(jié)

　　4、   學習課文第二-------四節(jié)

　�。�1）         媒體演示鸕鶿幫漁人捕魚的情景，聽錄音。

　�。�2）         學生自讀，小組學習生字，并摘錄寫鸕鶿幫漁人捕魚時表示動作的詞語。

　　（3）         交流，質(zhì)疑

　　（4）         指導朗讀

　　5、   學習課文五-------七節(jié)

　�。�1）         自讀課文

　�。�2）         學習生字，交流

　　（3）         劃出此時描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子讀一讀。

　　（4）         教師引讀

　�。�5）         指導朗讀

　　三、  實踐運用

　　1、鞏固生字、詞語。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、用自己的話介紹一下鸕鶿這種水鳥

　　四、  拓展延伸

　　你知道還有哪些水鳥？小組內(nèi)交流。