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2009-08-04 09:02:12 下載試卷 標(biāo)簽:三年級(jí) 教案 語文
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。積累“一”字打頭的詞語,了解轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)調(diào)整,并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“雖然……但是……”的關(guān)聯(lián)句,并把句子寫完整。
2.能正確朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)根據(jù)課題質(zhì)疑,并能在閱讀課文中,繼續(xù)質(zhì)疑解難。
4.知道一個(gè)人對(duì)待工作要盡職,盡責(zé),同時(shí)告誡學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí),要鎮(zhèn)定冷靜,聽從大人的指揮。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題。
1.出示詞語:勛章
學(xué)習(xí)生字“勛”
理解:什么是“勛章”?什么樣的人才能得到勛章?
2.揭示課題:(齊讀)
3.學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題你想知道什么?
二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞。
1.聽課文錄音,初步感知課文。
要求:不理解的詞用“·”標(biāo)出。
2.以小組形式學(xué)習(xí)生字。
xūn bān chà bāo qì
勛章 扳道工 道岔 褒揚(yáng) 默契
3.檢查自學(xué)情況
。1)考考你的眼力:看清字形,組成詞語。
勛( 。 “猓ā 。 ∝殻ā 。 」ā 。
損( 。 “澹ā 。 〔恚ā 。 “ā 。
。2)多媒體演示(拆字):“褒”
。3)理解詞語:
“默契”:查字典。
“褒揚(yáng)”:換一個(gè)詞。
“道岔”:圖示。
4.指名分節(jié)讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文,朗讀感受。
1.自由讀課文,說說課文主要講了一件什么事?
出示填空:德國一位扳道工,他接到通知 。就在準(zhǔn)備扳道岔的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn) ,在危難關(guān)頭,他 ,但孩子還活著。德皇因此獎(jiǎng)給他一枚榮譽(yù)勛章。
2.師引讀1-2節(jié)。
。1)什么是“一無所知”?
。2)照樣子寫詞語:請(qǐng)你照樣子也寫幾個(gè)“一”字打頭的詞語。
例:一無所知
一( 。 ∫唬ā 。 ∫唬ā 。
3.如果你是這位扳道工,在這種情況下你會(huì)怎么做?
4.自由讀課文,學(xué)生質(zhì)疑。
5.師生共同討論解疑。
。1)默讀第三節(jié),思考:在這危難關(guān)頭,扳道工是怎么做的呢?用“ ”劃出有關(guān)語句。
、俪鍪揪渥樱何ky關(guān)頭,扳道工對(duì)孩子大吼一聲:“快趴下!”隨即,迅速扳好道岔,火車呼嘯而過。
這句話中,哪些詞語寫出了情況十分危急?
指導(dǎo)朗讀句子。
、谒麨槭裁催@樣做呢?讀讀有關(guān)的句子。
、坌〗Y(jié):從這段話中可以看出扳道工是一個(gè)盡職、盡責(zé)的父親。
(2)事情的結(jié)果怎樣?齊讀第四小節(jié)。
小結(jié):這個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定、冷靜,聽從父親的指揮,脫離了危險(xiǎn)。
(3)許多人認(rèn)為沒有必要授給扳道工代表最榮譽(yù)的勛章,你認(rèn)為呢?(小組討論)
交流并出示句子:
一個(gè)人要做到盡職是應(yīng)該的,也許你們都能做到,但是,要教育出一個(gè)在生死關(guān)頭能聽從父親,配合默契的孩子,那就難多了。
、匐S機(jī)講解:“但是”是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞,表示意思轉(zhuǎn)折。
、谔钜惶
扳道工不敢看前面的鐵軌,以為孩子已經(jīng)沒救了,但是 。
奶奶已經(jīng)七十多歲了,但是
(4)小結(jié):一個(gè)人對(duì)待工作要盡職、盡責(zé),遇到危險(xiǎn)時(shí)還要鎮(zhèn)定、冷靜,聽從大人的指揮。
6.有感情地朗讀課文。
三、知識(shí)拓展,語言實(shí)踐。
1.說話訓(xùn)練:如果你有一枚勛章,你最想獎(jiǎng)給誰呢?為什么?
出示:如果我有枚勛章,我想獎(jiǎng)給 。
2.師介紹中華傳統(tǒng)美德的故事。
《羿射九日》、《屈原投江》、《大義滅親》
(故事選自:《中華傳統(tǒng)美德故事》)
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