教學(xué)目標(biāo)：
1、自主識(shí)記本課生字，重點(diǎn)反饋“辯、冤”；通過查字典理解“誣告”的意思，并能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“蒙冤受屈”的意思。
2、能在理清人物關(guān)系的基礎(chǔ)上，借助板書的提示，簡要概括課文1—6節(jié)所述事件的內(nèi)容。
3、能抓住要點(diǎn)概述福爾遜的證詞內(nèi)容，了解林肯如何掌握事實(shí)的整個(gè)過程，感受到他的睿智與正義。
4、能有感情地朗讀課文7—16節(jié)，并能通過擬新聞標(biāo)題的方式表達(dá)自己對律師林肯的贊美。
教學(xué)過程：
一、借助圖片，認(rèn)識(shí)林肯，揭示課題。
1、出示圖片，交流自己對林肯的了解。
2、小結(jié)出示第一節(jié)，引讀相關(guān)內(nèi)容。
3、揭示課題，齊讀課題。
二、反饋預(yù)習(xí)，理清人物關(guān)系，了解事件的來龍去脈。
1、反饋對律師工作的了解，隨機(jī)提醒“辯”字的正確書寫。
2、快速瀏覽課文，了解被告和證人的名字，并指導(dǎo)讀好人名。
3、理解“誣告”、“蒙冤受屈”，隨機(jī)提醒“冤”字的正確書寫。
4、借助板書的提示，簡要概括1—6節(jié)的主要內(nèi)容。
�。�1）學(xué)生自由讀文，了解“判定”與“斷定”的原因。
�。�2）根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)板書：收買、咬定、根據(jù)證詞、掌握事實(shí)
（3）借助板書，簡要復(fù)述事件的過程。
三、聯(lián)系上下文，了解“證詞”和“事實(shí)”，，感受林肯的睿智與正義。
�。ㄒ唬┠x課文7——14節(jié)，了解“證詞”內(nèi)容。
1、默讀課文7—14節(jié)，邊讀邊想：福爾遜要讓法官相信他所說的都是真實(shí)的，他的證詞中應(yīng)該有哪些內(nèi)容，請你圈劃出相關(guān)的詞句。
2、學(xué)生交流。（根據(jù)交流翻紅句子中的要點(diǎn)）
3、同桌2人，根據(jù)要點(diǎn)的提示，連起來說說證詞的內(nèi)容。
4、師引讀證詞。
出示：十月十八日晚上十一點(diǎn)，月光很亮。我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗在大樹下面開槍殺人。雖然我和他相隔二三十米，但因?yàn)樵鹿庹赵谒樕希晕铱辞辶怂哪槨?/p>
�。ǘ┭凶x第16節(jié)，了解林肯掌握的全部事實(shí)以及掌握事實(shí)的過程。
1、靜心地讀讀第16節(jié)林肯的辯護(hù)詞，想一想，林肯掌握了哪些事實(shí)？
2、交流：
（1）出示：十月十八日晚十一點(diǎn)，月亮已經(jīng)落下去了，根本沒有什么月光。
�。S機(jī)翻紅句子）
�。�2）引讀事實(shí)，隨機(jī)出示：查閱案卷
3、通過媒體演示，進(jìn)一步理解林肯通過現(xiàn)場調(diào)查掌握的事實(shí)。
�。�1）自由讀讀相關(guān)的句子，想想事實(shí)內(nèi)容。
（2）看看媒體演示，讀讀相關(guān)句子，簡要說說事實(shí)內(nèi)容。
4、師生對讀“證詞”與“辯詞”。
5、小結(jié)。
四、通過朗讀法庭上對質(zhì)的片斷，再次感悟林肯的睿智：
1、指名朗讀林肯在法庭上質(zhì)問福爾遜的3個(gè)問題，了解質(zhì)問的原因
2、分角色直接朗讀7－14小節(jié)的對話，感悟林肯的睿智。
3、引讀7—15節(jié)。
4、指名讀第16節(jié)。
5、引讀課文至結(jié)尾。
五、總結(jié)：
1、擬新聞報(bào)道的標(biāo)題，交流讀文后對林肯的印象。
�。�1）學(xué)生交流
（2）引讀標(biāo)題，贊美林肯。
2、小結(jié)。
