[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．注意容易讀錯的字，掌握字詞的正確讀音。

　　2．積累表現(xiàn)人的才華、智慧、本領(lǐng)等的詞語。

　　3．正確地讀句子，用關(guān)聯(lián)詞造句。

　　4．讀懂短文，理解文章的意思。

　　5．學(xué)習(xí)用親切生動的語句進(jìn)行環(huán)保宣傳。

　　6．熟記名言，樹立科學(xué)精神。

　　7. 用鋼筆正確、工整地書寫詞語。

　　[教學(xué)建議]

　　1．讓學(xué)生仔細(xì)比較每組詞語中帶點字的讀音，想想容易讀錯的原因，怎樣避免讀錯。這些字中，有的會因為偏旁相同而誤讀，如“頹喪”的“頹”、“挪動”的“挪”等；有的因為因素相近而誤讀，如“污染”的“染”、“虐待”的“虐”等。要求學(xué)生把這些字的音讀準(zhǔn)，掌握詞語的正確讀法，同時理解并積累詞語。

　　2．積累詞語，可以讓學(xué)生先說一說，再寫一寫；也可以先讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，再到課上交流。學(xué)生說寫的有關(guān)詞語，課文里學(xué)到的或課外書中看到的都可以，也不一定非要成語或四個字的詞語，只要符合要求就好。

　　3．通過反復(fù)朗讀，理解句子的意思，體會句子中關(guān)聯(lián)詞的作用。讓學(xué)生自己選擇一、二組關(guān)聯(lián)詞，造一、二句句子。用關(guān)聯(lián)詞造句，要求不要很高，也不必多講復(fù)句的知識，但學(xué)生造句如果出現(xiàn)明顯的錯誤，前后不連貫，不符合邏輯，則要適當(dāng)指出并點撥其修改。要讓學(xué)生通過讀句子和造句訓(xùn)練語感。

　　4．閱讀短文，深入理解文中主旨。通過前面幾篇課文的閱讀，學(xué)生了解了人與自然的關(guān)系，對這一個“古老而又嶄新”的問題，會有比較明確的認(rèn)識。要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，在閱讀討論中強化環(huán)保意識。詞語連線，答案可以多種多樣，如“熱情地歌唱”　、“深情地歌唱”、“盡情地歌唱”，只要正確合理就應(yīng)予以肯定。

　　5．語言實踐活動“寫環(huán)保宣傳稿”，鼓勵寫有創(chuàng)意的語句，要讓學(xué)生在讀中比較、在寫中創(chuàng)造。比如，“不扔垃圾”和“走過大街小巷，只留下自己的身影，不丟下任何垃圾”，“不準(zhǔn)摘花”和“愛美的人們，請把花香帶回家，讓花兒繼續(xù)在綠草叢中盛開怒放”等句子，前者干脆利落，比較剛性，后者婉轉(zhuǎn)親切，比較柔性。在一定的環(huán)境場合，生動活潑、富有詩意的勸說語，更能使人愿意接受。人們在獲得審美感受的同時，也會自覺地注意自己的行為。要讓學(xué)生隨意、暢快地想象和創(chuàng)作，寫出充滿了愛心和真情、洋溢著童趣和稚氣的生動活潑、趣味盎然的語句來。

　　6．這里所選的三句名言，表達(dá)了要熱愛生活、熱愛科學(xué)，在科學(xué)道路上堅持奮斗，最終獲得成功。要讓學(xué)生熟讀成誦，從中吸取精神營養(yǎng)。