目的要求

　　1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清文章的條理。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及如何由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

　　2、練習(xí)理清文章的條理。

　　教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)理清文章的條理。

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　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、指名讀導(dǎo)讀。

　　2、開(kāi)火車按自然段朗讀課文。

　　3、同桌輪流讀課文，邊讀邊議每個(gè)自然段的意思。

　　4、指名說(shuō)作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的。

　　三、學(xué)習(xí)游覽路上看到的景色。

　　1、哪幾個(gè)自然段是講游覽路上景色的？

　　2、自由朗讀2、3自然段，想想路上的景色有什么特點(diǎn)。

　　3、討論路上景色的特點(diǎn)�；脽羝�顯示討論題。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，著重理解以下詞句。

　�。�1）映山紅就是指杜鵑花。

　�。�2）新綠指春天新長(zhǎng)出的草和樹葉的綠色。

　�。�3）明艷指顏色明亮鮮艷。

　�。�4）時(shí)而指有時(shí)候。“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急”，就是指溪

　　有時(shí)候?qū)�，有時(shí)侯窄，有時(shí)候慢，有時(shí)侯快。

　　四、練習(xí)朗讀第四自然段。

　　1、個(gè)人自由朗讀。

　　2、同桌互讀，指正錯(cuò)誤。

　　3、指名朗讀。

　　五、布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、布置自學(xué)。

　　1、提出自學(xué)要求，認(rèn)真讀讀下面的課文，想一想外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)，作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　2、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)，可以在書上圈圈畫畫。

　　三、討論外洞的特點(diǎn)。

　　1、課文中是怎樣介紹外洞的？找出相關(guān)的詞句。

　　2、外洞的主要特點(diǎn)是什么？是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？

　　四、討論內(nèi)洞的特點(diǎn)。

　　1、課文中是怎樣介紹內(nèi)洞的？找出相關(guān)的詞句。

　　2、內(nèi)洞的主要特點(diǎn)是什么？是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？

　　3、為什么說(shuō)“即使不比作什么，也很值得觀賞”如果把這些石鐘乳和石筍比作什么呢？

　　4、你知道為什么這個(gè)洞這叫做雙龍洞嗎？

　　五、討論作者是怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　1、課文哪部分是講作者由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的？

　　2、這一段講了哪幾層意思？

　　3、作者進(jìn)入外洞的感受是什么？

　　六、練習(xí)有感情的朗讀。

　　第三課時(shí)

　　一、檢查背誦。

　　1、分段背誦。

　　2、誰(shuí)能把幾段連起來(lái)背誦？

　　二、理解泉水流經(jīng)的路線。

　　1、學(xué)生閱讀思考，同桌相互討論，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生討論。

　　2、集體討論。

　　三、小結(jié)。

　　四、播放錄音，學(xué)生對(duì)課文邊聽(tīng)邊思考。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、練習(xí)背誦全文。

　　2、預(yù)習(xí)《可愛(ài)的草塘》。