一、教材分析
這是一課看圖學(xué)文的教學(xué)內(nèi)容。它由兩幅長城圖片和一篇短文組成，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。本文不僅可以讓學(xué)生通過閱讀理解，增加有關(guān)長城的知識，更是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好素材，而且還可以指導(dǎo)學(xué)生如何觀察事物，如何做到行文有序有物。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．借助拼音認(rèn)讀8個(gè)生字：“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、壘、魄”；會(huì)寫13個(gè)生字：“崇、旋、嘉、磚、隔、屯、堡、壘、仗、扶、智、慧、魄”。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。
3．了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
4．知道長城是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
5．結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
三、教學(xué)策略
學(xué)習(xí)本文，要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，緊緊依靠學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來作為主要的學(xué)習(xí)方式，在關(guān)鍵處給以點(diǎn)撥，起到推波助瀾的作用。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行“閱讀思考--觀圖品文--局部制畫--評議感悟”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的每個(gè)過程中，成為真正的知識發(fā)現(xiàn)者。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
七、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪鹃L城遠(yuǎn)景掛圖）今天，老師要和大家一起游覽這一處名勝，它凝聚著中國五千年的古老文明，它是我們中華民族的象征。它就是--生答：長城。（師板書）
你能用一句話來形容長城的樣子嗎？
相機(jī)教學(xué)詞語“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”并試著用上這兩個(gè)新學(xué)的詞語來介紹你所見到的長城。（學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)）
看到長城，你想知道些什么？（生自由發(fā)言）
二、自由讀文
要求：從文中你知道了什么？長城給你留下了什么印象？
1、檢查生字新詞。
問：這組事物名稱的詞語你會(huì)讀會(huì)理解嗎？
垛子智慧堡壘磚頭
問：這組動(dòng)作的詞語你又能把它們讀準(zhǔn)并試著做做動(dòng)作嗎？
扶著瞭望屯兵相隔打仗
2、檢查課文內(nèi)容。
�。�1）課文介紹了哪些內(nèi)容？
�。�2）長城給你留下什么印象？可用課文中的詞語來歸納。
提示：（）的長城
隨機(jī)學(xué)習(xí)生詞：氣魄雄偉
3、檢查朗讀情況。
三、布置作業(yè)。
搜集一些有關(guān)長城的故事、傳說、圖片等資料。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
通過課外搜集資料，你了解到有關(guān)長城的什么內(nèi)容？
學(xué)生匯報(bào)課外搜集的收獲。
二、學(xué)文感悟
1、遠(yuǎn)看長城像一條長龍是抓住長城的什么特點(diǎn)來寫，為了說明它長課文還用上了什么詞語？（具體數(shù)字）
建這么長的城墻容易么？所以課文的第一自然段你覺得應(yīng)該怎么讀？
2、近看長城又是怎樣呢？
�。�1）細(xì)讀第二自然段，看看作者介紹了長城是有哪些材料筑成的，城墻由哪些部分構(gòu)成？
出示長城近景圖讓學(xué)生指出城臺、垛子、瞭望口、射口的位置，并指導(dǎo)學(xué)生試著用簡筆畫把長城的結(jié)構(gòu)畫出來。
�。�2）通過了讀文畫畫，我們知道了城墻的特點(diǎn)是高大堅(jiān)固。你認(rèn)為長城這樣的設(shè)計(jì)合理嗎？從中你體會(huì)到什么？
3、俗話說：觸景生情，所以作者站在長城上......
�。ㄒx課文第三自然段）
體會(huì)詞句
（1）“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。”
這個(gè)句子要重點(diǎn)體會(huì)“站在”、“踏著”、“扶著”、“想起”這四個(gè)動(dòng)詞的作用，明白這是作者觸景生情而自然展開的聯(lián)想。
�。�2）“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。”
這個(gè)句子引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。”這一句話進(jìn)行理解。如：條石“一塊有兩三千斤重”，讓學(xué)生比較一下大概相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量，從而體會(huì)出修筑長城的的確確體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”。
再聯(lián)系第1、2自然段進(jìn)行體會(huì)。課文先寫長城的長，從側(cè)面反映出工程的艱巨：在“崇山峻嶺”之中修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而勞動(dòng)人民利用山勢讓長城“蜿蜒盤旋”，還設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺等結(jié)構(gòu)，這正是“智慧”的體現(xiàn)。
“凝結(jié)”是句中的重點(diǎn)詞語。長城是由勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”凝結(jié)成的。為什么呢？因?yàn)椋孩贄l石多，多到“數(shù)不清”；②條石重，每塊“有兩三千斤重”；③沒有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手”；④山勢“陡峭”。
“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；“才”在這里表示長城的建成是多么不容易。整句話表達(dá)了作者對古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、討論交流：通過讀文體會(huì)你明白了寫什么？
通過交流使學(xué)生明白：
長城之長，這在世界建筑史上是沒有的。
長城修建時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒有的。
長城的氣勢雄偉、高大堅(jiān)固，令世人無不贊嘆。
長城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量。
長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物。
長城是世界獨(dú)一無二的，是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲！
2、回顧課文，作者先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解課文的敘述順序。
四、作業(yè)
根據(jù)課文的介紹結(jié)合自己的理解當(dāng)小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞介紹長城。
板書：
形態(tài)像條長龍
城墻頂上氣魄雄偉
長城構(gòu)造高大堅(jiān)固城墻外沿
方形城臺偉大奇跡
聯(lián)想血汗、智慧你凝成
