一、活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個(gè)性化的見(jiàn)解、樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)。。

　　2、學(xué)生能用普通話說(shuō)一段連貫完整的話。

　　3、使學(xué)生愿意與人進(jìn)行交流，態(tài)度大方，有禮貌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件（在鳥(niǎo)市，爺爺與小明正在爭(zhēng)執(zhí)的片斷）

　　2、教學(xué)課件（在大自然中的鳥(niǎo)和籠中的鳥(niǎo)）

　　教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　一、課件導(dǎo)入

　　由課件內(nèi)容，導(dǎo)入口語(yǔ)交際。

　　師：同學(xué)們，你們同意誰(shuí)的見(jiàn)解？

　　想一想把自己的理由說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生們引入到口語(yǔ)交際的情景中，又為口語(yǔ)交際作了很好的鋪墊。

　　二、揭示口語(yǔ)交際的話題------該不該養(yǎng)鳥(niǎo)。

　　師：看完畫(huà)面后，同學(xué)們都有不同的見(jiàn)解，這節(jié)課我們干脆開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，同意養(yǎng)鳥(niǎo)的為正方，不同意養(yǎng)鳥(niǎo)的為反方，我們進(jìn)行一個(gè)辯論性的口語(yǔ)交際好不好。

　　利用辯論的形式進(jìn)行口語(yǔ)交際，使學(xué)生感到很新穎，大大的激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行交際的興趣。

　　三、口語(yǔ)交際

　　1學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行交流。

　　2 學(xué)生交流的同時(shí)，師指導(dǎo)、提要求。

　　3 交流中隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�1、講話要有禮貌，態(tài)度自然大方。

　　2、要說(shuō)普通話，內(nèi)容充實(shí)、完整、并有一定的說(shuō)服力。）

　　為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的空間，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與到交際的過(guò)程中。小 學(xué) 教 學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng)--www.xxjxsj.CN

　　四、在真實(shí)情景中，再次進(jìn)行交際。

　　1 師放大自然中各種鳥(niǎo)的天堂的美景。

　　（讓學(xué)生感受你是一只小鳥(niǎo)，此時(shí)是什么心情 ）

　　2放籠中鳥(niǎo)的畫(huà)面   。（再次讓學(xué)生感受你是一只籠中鳥(niǎo)，此時(shí)是什么心情）

　　3 激活學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生充分感受兩種不同環(huán)境中的鳥(niǎo)的心情

　　4 在組合分一次正反方。

　　5全班交流，師做最后總結(jié)。 讓學(xué)生自己進(jìn)入角色，通過(guò)親身感受再次闡明自己的見(jiàn)解，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生的想象思維。