教學目標：

　　知識與能力：

　　1 進一步了解會意字地構字，培養(yǎng)學生初步的獨立識字能力。豐富語言積累。

　　2 寫好“馬、母、紅、毛、成、思”六個字。

　　過程與方法：

　　1 在游戲中學到知識，聯(lián)系生活實際運用知識。

　　2 學習觀察和表達的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。

　　教具：生字卡片、實物投影儀，cai課件

　　教學過程：

　　一：我來試試。

　　1、讀一讀，說一說

　�。�1）借助拼音自由讀韻文，要讀通順正確。

　�。�2）再讀韻文，看看“悶、聞、問”分別是由哪兩個漢字組成的，可以和同座交流。

　�。�3）請學生全班交流，師用卡片配合示意。

　　（4）出示“闖、鬧、閃、閑”，誰能記住這幾個字特點？小組交流。

　�。�5）全班交流。

　　2、讀一讀

　�。�1）生自由朗讀詞語，小組同座互讀。

　�。�2）全班交流。

　　（3）想想這些詞語是描寫什么景色的？

　　（4）指答。

　�。�5）感受這些優(yōu)美的景色，聯(lián)想畫面，再來誦讀。

　　3、大家一起來編有趣的句子

　�。�1）出示例句，自由讀，邊讀邊想這個句子有趣在哪？

　�。�2）指生答。

　�。�3）帶著這種感受再來讀句子。

　　（4）出示其他句子，展開想象，表達自己想法，小組之間互相交流。

　�。�5）全班交流。

　�。�6）在書上完成，師巡視指導。

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)

　　1、仔細觀察圖

　�。�1）仔細觀察圖，說說圖中的白云像什么？

　�。�2）生小組自由交流。

　�。�3）全班交流。

　�。�4）師適當指導觀察方法，先整體后部分，還可用前面有趣的句子來表達。

　　2、寫字練習

　�。�1）觀察這些字中的“折”和“鉤”。

　　（2）全班交流它們的不同寫法。

　�。�3）師講解并范寫。

　　（4）生練習，上臺示范，全班評議。

　　三、我的作品

　　（1）請生看圖框，講解意思。

　�。�2）生互相交流，把句子說完整，盡量說得和別人不一樣。

　�。�3）集體交流，把自己覺得好的句子寫在方框里。

　　（4）學生互相欣賞。