教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)讀本課生字11個(gè)生字，會(huì)拼寫(xiě)10個(gè)生字，能在具體語(yǔ)境中正確拼讀多音字“看”。

　　2、、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。

　　3、默讀課文，認(rèn)識(shí)小蘿卜頭，了解課文講了一個(gè)怎樣的故事。

　　4、了解當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對(duì)自由生活的追求與渴望。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)對(duì)文中具體語(yǔ)句的理解，理解文章主要內(nèi)容。

　　2、通過(guò)反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

　　2、激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。

　　課前準(zhǔn)備：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的故事嗎？如果你知道可以向大家介紹。

　　學(xué)生介紹課前搜集的資料。

　　二、初讀課文

　�。�、學(xué)生借助拼音讀文章，認(rèn)清生字。注意“薄”的讀音。

　�。病�學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。

　�。�、自由讀文，想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事，與同座或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。

　　三、理解課文

　　師：機(jī)智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個(gè)怎樣的孩子呢？

　　教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。

　　1、學(xué)生讀熟段落。

　　2、聯(lián)系課文中的具體語(yǔ)句，猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時(shí)在看什么，想些什么。

　　重點(diǎn)理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？

　　師：下面請(qǐng)把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽(tīng)。如果你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可以提出來(lái)。

　　四、拓展延伸師：

　　1、同學(xué)們，小蘿卜頭的故事還有很多，如《我的弟弟“小蘿卜頭”》，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。

　　2、給文中的小蘿卜頭寫(xiě)一封信，寫(xiě)在小筆頭上吧！