知識與能力：

　　學(xué)會四個字，認識一個字。能結(jié)合課文，理解文中的詞語。背誦課文二至六自然段。認識排比句，體會這樣寫的好處。

　　過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)，仔細品讀文的語句，從而體會到太陽對小朋友的愛。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過本文的學(xué)習，能讓學(xué)生感受到太陽行走在天上，對世界充滿了希望，并能向太陽表達自己的感情。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，從文章中體會到太陽對小朋友的喜愛之情。

　　教學(xué)難點：認識排比句和擬人句，體會這樣寫的好處。

　　教學(xué)課時：二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們知道在宇宙中有一個大火球嗎，它雖然距我們很遠，但和我們的關(guān)系卻最密切，知道它是誰嗎？來，和它打個招呼。板書：太陽，你好！

　　二、初讀課文

　　1、讀通課文，把生字多讀幾次，課文讀通讀順

　　2、檢查生字認識情況

　　3、通讀課文，正音

　　4、說說讀了課文你知道了什么？

　　三、精讀課文：

　　學(xué)習第一自然段

　　1、讀一讀，你從這段話中明白了什么？（這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫）

　　2、觀察一下，你從句式上明白了什么？（這是一個排比句，句式整齊）

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、那么太陽究竟看見了什么，聽說了什么，又知道哪些事情呢？請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說吧。

　　四、指導(dǎo)學(xué)習生字

　　1、融字是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫的時候不要把下口框里寫兩橫，嘩是一個形聲字，寫的時候注意左邊口字在左上，稍小一些。特別是喉字，寫的時候不要多加一豎。

　　2、學(xué)生寫字，老師檢查。

　　第二課時

　　復(fù)習生字

　　一、學(xué)習課文二至六自然段

　　1、上節(jié)課我們知道太陽知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢？請同學(xué)們自由朗讀課文的二至六自然段

　　2、指名朗讀

　　3、從剛才同學(xué)們的讀當中，我知道太陽最愛小朋友了，來，老師也想讀一讀。

　　4、師引讀，引導(dǎo)學(xué)生讀二至六段，每段的開頭一句，說說你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（這也是一個排比句，這樣的句子朗讀起來很順口，很有感情）

　　5、過渡：是呀，太陽最愛小朋友，他愛白皮膚的小朋友，也愛皮膚的小朋友，愛黑皮膚的小朋友，也愛棕色皮膚的小朋友。太陽可真有愛心呀，可是同學(xué)們，你們知道他為什么愛小朋友嗎？

　　6、指導(dǎo)學(xué)習：因為他知道小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的。

　　二、學(xué)習課文八至十二自然段

　　1、同學(xué)們，太陽這么喜歡小朋友，如果是你們會對太陽說些什么呢？

　　2、指導(dǎo)朗讀八至十二自然段　讀出小朋友對太陽的熱情

　　3、多種方式朗讀：分角色朗讀，師生對讀

　　4、再看最后一段“太陽微笑著，行走在天上”

　　5、學(xué)生談感受：把太陽當作人來寫，讓人覺得形象而且生動。

　　三、擴展：

　　太陽最愛小朋友，你能對太陽說幾句問候和感謝的話嗎？小組討論，最好用相同的句式。

　　板書：

　　5、太陽，你好

　　太陽最愛小朋友

　　后記：

　　這課易懂，在教學(xué)中抓住太陽對小朋友的愛這條主線進行教學(xué)。通過”如果沒有太陽，就__________”這一句式訓(xùn)練，讓學(xué)生感悟到太陽的重要。學(xué)生的發(fā)散思維也在這一過程得到訓(xùn)練，有的學(xué)生說“沒有太陽，草木會枯萎，大地將沒有生機。有的說：如果沒有太陽，鳥兒不會歌唱，它們會對這個世界感到失望。.......說的多好呀，難怪文中說：太陽知道小朋友身上可以寄托人類的理想和希望呢。