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鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 太陽(yáng)路

2009-08-07 16:01:29     下載試卷     標(biāo)簽:五年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  教材簡(jiǎn)析:

  課文主要講的是小朋友尋找到去太陽(yáng)的路,說(shuō)明了要不畏艱險(xiǎn),盡畢生的努力向光明攀登的道理。課文條理清楚,主次分明,按事情的發(fā)展分為三部分。第一部分(從“小時(shí)候”到“什么都知道了”)講小朋友提出了尋找太陽(yáng)路的問(wèn)題,奶奶讓孩子們種園子。第二部分(從“奶奶的話(huà)”到“苗兒都長(zhǎng)得老高了”)小朋友為了找太陽(yáng)路而種園子。“第三部分(從“可是”到“越來(lái)松接近光明”)講奶奶的回答為小朋友指出了一條通向太陽(yáng)的路。這篇課文語(yǔ)句淺顯,人物對(duì)話(huà)較多,孩子的話(huà)充滿(mǎn)童趣,奶奶的話(huà)蘊(yùn)含深刻道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解太陽(yáng)路的深刻含義,樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀(guān)。

  2、體味象征手法的作用。

  3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

  能力目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

 。玻毩(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo):懂得奶奶講的太陽(yáng)路的含義,樹(shù)立百折不撓地向光明攀登的決心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解課文內(nèi)容,分清主次。

 。玻迕鐑荷L(zhǎng)和太陽(yáng)路的關(guān)系,懂得奶奶講的太陽(yáng)路的含義。教學(xué)難點(diǎn):課文最后一段奶奶講的話(huà)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  太陽(yáng)路的深刻含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片、錄音

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們小時(shí)侯是否夢(mèng)想過(guò)登上月球?那么有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)登上太陽(yáng)?為什么?可是有一群孩子卻真的有過(guò)這樣的夢(mèng)想——找到一條能登上太陽(yáng)的路,而且非常執(zhí)著,這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸,一起去他的童年探訪(fǎng)他的理想。

  二、生字、多音字正音。

  繩兒 系著 癡 一溜 眉豆 噌噌 莫名其妙

  三、整體感知:

  1、學(xué)生自由讀書(shū),運(yùn)用學(xué)習(xí)方法勾畫(huà)圈點(diǎn)。

  2、預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑

  * 文章為什么以“太陽(yáng)路”為題?孩子們最終找到“太陽(yáng)路”了嗎?

  * 奶奶說(shuō):“正是這種攀登中,是莊稼的才能皆結(jié)出果實(shí);是花草的才能開(kāi)出花絮,是樹(shù)木的才能長(zhǎng)成材料。”你如何理解其中含義?

  * 孩子們找到太陽(yáng)路的過(guò)程

  3、課文梗概:夢(mèng)想太陽(yáng)路——尋覓太陽(yáng)路——觀(guān)察太陽(yáng)路——理解太陽(yáng)路。

  四、分小組讀書(shū),讀通、讀順。

  五、看來(lái),“太陽(yáng)路”并非真的是登上太陽(yáng)的路途,而是人們追尋自己的夢(mèng)想的人生歷程。這時(shí)它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。下一節(jié)課,我們繼續(xù)討論。

  六、課堂練習(xí)。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)第二、三段,理解課文內(nèi)容,懂得奶奶說(shuō)的話(huà)所蘊(yùn)含的意思,分清主次,練習(xí)朗讀課文。

  一、復(fù)習(xí)

 。保(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙

 。玻n文第一段主要寫(xiě)的是什么?有感情地朗讀。

  二、學(xué)習(xí)第二段

 。保(tīng)了奶奶的話(huà)我們?cè)鯓尤フ姨?yáng)路呢?引讀相關(guān)的自然段。

 。玻“居然”是什么意思?為什么這里用“居然”而不用“果然”呢?“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思?在這里表示什么?

  3.(出示抽拉投影片,教師邊演示邊講述)你們看,種子發(fā)芽了,先是一個(gè)嫩尖,接著就分開(kāi)兩個(gè)小瓣,像什么?作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。

 。矗粗约河H手種的種子發(fā)芽,心里當(dāng)然很高興,奶奶又讓我們?cè)鯓幼龅?讀11、12自然段,讀到這里你們有什么問(wèn)題嗎?

  三、學(xué)習(xí)第三段

 。保鐑号c太陽(yáng)路有什么關(guān)系呢?我們一點(diǎn)兒也不明白,又去問(wèn)奶奶。她是怎么說(shuō)的呢?我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。

 。玻∶鐑号c太陽(yáng)路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白,奶奶是怎樣說(shuō)明它們之間的關(guān)系的呢?請(qǐng)大家輕聲讀15-24自然段,相互討論奶奶說(shuō)的話(huà)的意思。

 。常ㄈ嘤懻摚┠棠陶f(shuō)的話(huà),我們聽(tīng)懂了嗎7(板書(shū):聽(tīng))

 。ǔ鍪荆ǎ保┟鐑何逄扉L(zhǎng)高了一截,一截就是一個(gè)臺(tái)階。苗兒順著臺(tái)階往上走,不就能走到太陽(yáng)上去了嗎?把反問(wèn)句改成陳述句。這句話(huà)中的“走”是什么怎思?這句話(huà)是什么意思?

  (出示)(2)原來(lái)草呀樹(shù)呀,都各自有一條支太陽(yáng)的路,滿(mǎn)世界到處都有通往太陽(yáng)的路,可誰(shuí)也看不見(jiàn)。這段話(huà)中有兩個(gè)“去太陽(yáng)的路”,意思一樣嗎?(第一個(gè)“去太陽(yáng)的路”指植物向上生長(zhǎng)、向太陽(yáng)攀登的過(guò)程。第二個(gè)“去太陽(yáng)的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。)

  (3)為什么滿(mǎn)世界到處都有通往太陽(yáng)的路,可誰(shuí)也看不見(jiàn)呢?(通向太陽(yáng)的路又陡又長(zhǎng),得用一生的努力去攀登)

 。ǎ矗┦澜缟戏彩怯猩臇|西,都在這條路上攀登,為什么有的走得長(zhǎng),有的走得短。你能舉出例子來(lái)說(shuō)明嗎?

 。矗覀冏叩氖窃鯓拥穆纺?(出示奶奶說(shuō)的最后一段話(huà))。

 。幔棠陶f(shuō)了幾句括?每句話(huà)是什么意思?

 。猓胂脒@段話(huà)是什么意思呢?(人生的路又陡又長(zhǎng),要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦,勇敢地盡自己最大的努力去攀登,這樣才有希望取得成功,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。)

 。悖毩(xí)朗讀奶奶說(shuō)的這段話(huà)。

  5.指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。

 。叮x到這里,你明白了嗎?奶奶說(shuō)的太陽(yáng)路是真的通向太陽(yáng)的路嗎?(板書(shū):明)

  7.讀了課文,你懂得了什么?

  四、總結(jié)課文,落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)

 。保焖倌x全文,總結(jié)中心思想。

 。玻髡邍@中心思想寫(xiě)了“我們向奶奶打聽(tīng)去太陽(yáng)的路”,奶奶讓我們種園子,奶奶告訴我們苗兒和太陽(yáng)路的關(guān)系。你們覺(jué)得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫(xiě)的?為什么要這樣寫(xiě)?我們?cè)陂喿x時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容,抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會(huì),深刻領(lǐng)會(huì)中心。

  五、課堂練習(xí)

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