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鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 語(yǔ)文樂(lè)園三

2009-08-07 17:07:23     下載試卷     標(biāo)簽:語(yǔ)文 六年級(jí) 教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)學(xué)生了解年齡的別稱(chēng),激發(fā)學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力。

  2. 學(xué)會(huì)抓住句中關(guān)鍵詞體會(huì)人物思想感情的方法。

  3. 讀懂名人名言,體會(huì)愛(ài)的力量偉大。

  4. 讀懂短文主要意思,了解讀名著的好處及方法,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,并從中學(xué)到根據(jù)不同內(nèi)容分段介紹的寫(xiě)作方法。

  5. 口語(yǔ)交際“請(qǐng)理解和支持我”要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與父母經(jīng)常溝通交流,觀點(diǎn)不同時(shí),更應(yīng)學(xué)會(huì)有禮貌,主動(dòng)大膽地,清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能想方設(shè)法用語(yǔ)言打動(dòng)方面理解和支持自己。

  6. 本次習(xí)作是寫(xiě)建議書(shū),主要是讓學(xué)生初步了解寫(xiě)建議書(shū)的方法和作用,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園建設(shè)等情況,發(fā)現(xiàn)不足,用建議書(shū)的形式寫(xiě)下來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.幫助學(xué)生了解讀名著的好處及方法。

  2.口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生與人交流時(shí)能主動(dòng)大膽地,清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  3.初步了解并掌握寫(xiě)建議書(shū)的方法和作用。

  課時(shí)安排:4課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

  1. “讀一讀”目的是引導(dǎo)學(xué)生了解年齡的別稱(chēng),激發(fā)學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力。

  2. “讀一讀,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)人物思想感情”讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住句中關(guān)鍵詞體會(huì)人物思想感情的方法。

  3. “讀一讀,記一記”體會(huì)愛(ài)的力量偉大。

  4. “讀一讀”引導(dǎo)學(xué)生讀懂短文主要意思,了解讀名著的好處及方法,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,并從中學(xué)到根據(jù)不同內(nèi)容分段介紹的寫(xiě)作方法。

  教學(xué)重點(diǎn):第4題

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 讀一讀。

  1. 創(chuàng)設(shè)情境,引出人的年齡有很多說(shuō)法,激起學(xué)生的興趣。

  2. 多形式讀,讀準(zhǔn)字音。

  3. 默讀思考:你知道人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼不同的年齡嗎?

  4. 學(xué)生交流,教師及時(shí)補(bǔ)充及介紹。

  5. 小結(jié):這樣稱(chēng)呼年齡并非隨便而說(shuō),都是根據(jù)所在的年齡特征進(jìn)行指代稱(chēng)呼。像這樣的稱(chēng)呼還有不少。你知道還有哪些年齡的別稱(chēng)嗎?

  6. 打亂順序,讀中記憶。

  二.讀一讀,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)人物思想感情。

  1.讀第一個(gè)句子,引導(dǎo)學(xué)生抓住“驚奇”“情不自禁”來(lái)思考。

  2.回顧課文內(nèi)容,聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)是在什么時(shí)候說(shuō)的這句話(huà),當(dāng)時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的。

  3.讀出強(qiáng)強(qiáng)當(dāng)時(shí)的心情。

  4.同法讀第二句,體會(huì)帕米拉太太當(dāng)時(shí)的心情。

  5.小結(jié):豐富的情感可以用多個(gè)詞來(lái)形容,表達(dá),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就能體會(huì)人物豐富的思想感情。

  三.讀一讀,記一記。

  1.反復(fù)練讀,直到通順為止。

  2.學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)灾骱献鲗W(xué)習(xí),理解詩(shī)句意思。

  3.教師相機(jī)補(bǔ)充講解。

  4.指導(dǎo)朗讀,讀出韻味,并熟讀成誦。

  四.讀一讀。

  1.自由讀文,了解主要內(nèi)容。

  2.組織交流,了解讀名著的好處和方法。

  3.再讀短文,思考:讀名著有哪些好處?我們?cè)撊绾巫x名著?

  4.學(xué)生交流,重點(diǎn)理解茅盾的話(huà)。

  5.交流自己平時(shí)是怎樣讀名著的?學(xué)了這篇短文,受到什么啟發(fā)?

  6.課堂練習(xí):指定一篇文章,試著按此方法讀這篇文章。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:口語(yǔ)交際

  訓(xùn)練目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與父母經(jīng)常溝通交流,觀點(diǎn)不同時(shí),更應(yīng)學(xué)會(huì)有禮貌,主動(dòng)大膽地,清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能想方設(shè)法用語(yǔ)言打動(dòng)方面理解和支持自己。

  訓(xùn)練重點(diǎn):交流時(shí)落落大方,表達(dá)清楚。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前先了解學(xué)生與父母之間存在哪些矛盾,尤其了解學(xué)生那些正確但得不到父母支持的想法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 定向?qū),引起學(xué)生回憶曾經(jīng)與父母之間存在著哪些矛盾,尤其是那些正確但得不到父母支持的想法。

  二.將矛盾進(jìn)行歸類(lèi)。

  三.選取一個(gè)有代表性的事例,讓學(xué)生講述清楚。

  四.情境再現(xiàn):老師扮演家長(zhǎng)的角色,故意刁難學(xué)生,讓學(xué)生如同在真實(shí)生活中一樣,動(dòng)腦筋想辦法來(lái)說(shuō)服“家長(zhǎng)”。

  五.引導(dǎo)總結(jié)“勸說(shuō)”的藝術(shù)和技巧,讓學(xué)生明白“擺事實(shí),講道理,用真情”是最好的勸說(shuō)方式。

  六.四人小組進(jìn)行演練,教師巡視輔導(dǎo)。

  第三、四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:作文練習(xí)學(xué)寫(xiě)建議書(shū)

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生初步了解寫(xiě)建議書(shū)的方法和作用,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園建設(shè)等情況,發(fā)現(xiàn)不足,用建議書(shū)的形式寫(xiě)下來(lái)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):講清格式要求,內(nèi)容合情合理。

  作前準(zhǔn)備:布置學(xué)生到學(xué)校走一走,看一看,訪(fǎng)一訪(fǎng),做個(gè)校情調(diào)查。

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 學(xué)生匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果,說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校最滿(mǎn)意的是什么?有哪些地方不夠滿(mǎn)意?激發(fā)學(xué)生交流欲望。

  二.師生共議,征集“金點(diǎn)子”。

  三.學(xué)寫(xiě)建議書(shū)。

  1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

  2.學(xué)習(xí)例文,看清格式,了解寫(xiě)作方法。

  3.梳理建議內(nèi)容,自由寫(xiě)建議書(shū),教師巡視輔導(dǎo),了解情況。

  4.全班評(píng)議幾分有代表性的建議書(shū),再次強(qiáng)化寫(xiě)作要求。

  5.互相評(píng)議修改,看看是否表述清楚明白。

  四.謄寫(xiě)建議書(shū)。課后可交給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

  五.拓展練習(xí):

  調(diào)查了解社區(qū)居民生活情況和社區(qū)工作情況,如有地方需要改進(jìn),再寫(xiě)一份建議書(shū)。

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