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2009-08-07 17:49:49 下載試卷 標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語(yǔ)文
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)y.w,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu.wu和它們的四聲。
3、練習(xí)y.w與音韻母a. o的拼讀及復(fù)韻母的拼音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)聲母y.w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu .yu。
難點(diǎn):聲母y.w與音韻母a.。o的韻母i..u.ü的區(qū)別,以y與ü相拼的規(guī)則。
二、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀聲母卡片:b p m f d t n l
2、抽讀音節(jié)卡片:zhai zhao chai chao shai shao
3、j q x 與ü相拼時(shí)的規(guī)則:
問(wèn):j q x 與ü相拼時(shí),ü有什么變化?
二、新授:
(一)、教學(xué)y:
1、出示投影片:
問(wèn):圖上畫(huà)了什么?
指名說(shuō)―――評(píng)議
2、指導(dǎo)讀音。
問(wèn):誰(shuí)會(huì)讀?
追問(wèn):你是怎樣學(xué)會(huì)的?
師:對(duì),我的借“衣”讀出y的音,把“衣”讀得輕短些就可以了。
指名讀――――指名說(shuō)――――范讀――――反復(fù)齊讀
3、記憶字形:
、儆^察樹(shù)杈的形與y有什么聯(lián)系?
指名說(shuō)―――評(píng)議(樹(shù)杈y)
、趲煟簩(duì),我的借樹(shù)杈的形記住y的形。
4、i與y對(duì)比:
師:過(guò)去我的學(xué)會(huì)的i是韻母i。今天學(xué)的y是聲母y。
i 讀音響亮,y 讀音輕短,它們的字形也不一樣。
(二)、教學(xué)W。
。薄⒖磮D,說(shuō)圖意。
指名說(shuō)―――評(píng)議
。病⒅笇(dǎo)讀音。
指名讀―――指名說(shuō)(你怎樣學(xué)會(huì)的)――――范讀―――齊讀
3、指導(dǎo)字形。
。ǎ保┯^察圖形下字母的聯(lián)系。
指名說(shuō)―――評(píng)議(鳥(niǎo)窩w)
4、u與w對(duì)比! (wèn):u與w都有那些地方不同?
(u是韻,w是聲母)
。ㄈ、 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。
。、復(fù)習(xí)。
出示:i. u. ü. y. w
師:聲母y.w和韻母i. u. ü不能單獨(dú)成音節(jié)。它們組合在一起,成為新的整體認(rèn)讀音節(jié),y和ü組成的整體認(rèn)音節(jié)yu,小ü要把點(diǎn)去。
順口溜:小ü有禮貌,見(jiàn)到y(tǒng)也脫帽.
。病鍟(shū):
yi (衣) wu(烏)yu(淤)
師:這些整體認(rèn)讀音節(jié),直接讀出,不拼讀。
范讀―――指名讀―――齊讀
。、學(xué)習(xí)yi wu yu的四聲。
板書(shū):yīyíyǐyì
wūwúwǔwù
yūyúyǔyù
兩人一組練讀―――指名說(shuō)(分組)―――齊讀
(三)、y w與音韻母,復(fù)韻母的拼音。
。、板書(shū):y––––a–––––ya
w––––a–––––wa
w––––o–––––wo
問(wèn):這些音節(jié)聲母和韻母分別是什么?
指名拼讀–––––范讀––––齊讀
2、板書(shū):y––––ao–––––yao
y––––ou–––––you
y––––ai–––––yai
y––––ei–––––yei
(1) 分小組練讀(先說(shuō)音節(jié)是由聲母是什么,韻母是什么組成的,再練讀)
(2) 指名讀――――反復(fù)齊讀
3、看圖拼讀音節(jié)。
(1)出示:yā zidai yúwūguī
。ǎ玻┏鰣D:
自由試讀–––––批名讀(圖和音節(jié)對(duì)是照驗(yàn)證)――――范讀–––––齊讀
(四)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
y: 占中上格;筆順:y–––––
w: 占中格;筆順:w–––––
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