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教科版一年級語文上冊教案 zh ch sh r

2009-08-07 17:50:38     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會4個聲母“zh ch sh r”,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。

  2、學(xué)會“zhi chi shi ri”四個整體認(rèn)讀音節(jié)。

  教學(xué)重、難點:

  會讀寫4個聲母“zh ch sh r”。

  課前準(zhǔn)備:

  小黑板、教學(xué)掛圖、卡片、獎品

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)新知,導(dǎo)入新課

  1、抽讀聲母卡片:“z c s”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”。

  師:小朋友,今天,老師把你們的老朋友給帶來了,還認(rèn)識它們嗎?誰來和它們打個招呼?(出示蘋果卡片)

  2、指名讀,讀對的獎給他。

  “z c s”它們有個共同的名字,叫什么?(平舌音)“zi ci si”我們又叫它?(整體認(rèn)讀音節(jié))。

  3、齊讀。

  師:小朋友們讀得這么好,老師給大家一個獎勵,講個故事好不好?

  出示情境圖。

 。ǘ┯^察情境圖,初步感知“zh ch sh r”

  1、師:故事發(fā)生在一個美麗的大森林里,是什么時候?

  生:日出時。

  師:對,這就是“日出”的“r”(相機(jī)出示卡片“r”),圖上有哪些動物?

  生:一頭獅子和兩只猴子。

  2、師:對,這就是“獅子“的“sh”(相機(jī)出示卡片“sh”),這只兇猛的獅子想要干什么?

  生:想要吃小猴。

  3、師:對,這就是“吃小猴”的“ch”(相機(jī)出示卡片“ch”)獅子吃到小猴了嗎?為什么?

  生:沒有,因為樹上的小猴用一根樹枝把這只小猴救上了樹。

  4、師:對,這就是樹枝的“zh”(相機(jī)出示卡片“zh”),這幾個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個聲母,教師板書課題。

 。ㄈ┙柚Z境歌學(xué)好“zh ch sh r”

  1、學(xué)習(xí)語境歌。

  師:老師把剛才的故事,編成了一首好聽的兒歌,想聽一聽嗎?

  老師范讀兒歌:“一輪紅日上山頭,獅子想來吃小猴,樹上同伴有辦法,伸下樹枝來搭救。”想學(xué)一學(xué)嗎?

  師生共同讀兒歌。

  2、聯(lián)系表音表形圖,讓學(xué)生探究字母讀音

  小組學(xué)習(xí)

  (1)師:小朋友讀得真好,其實你們剛才在朗讀語境歌的時候,已經(jīng)把“zhi chi shi ri”都讀準(zhǔn)了,如果老師讓你們單獨來讀這4個聲母,能讀好嗎?

 。2)學(xué)生自由練習(xí)讀。

  (3)指名讀。

 。4)師:說說在讀字母時發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由回答)

  師小結(jié):對,在發(fā)這幾個字母時舌頭都要往上翹,所以叫翹舌音,它們都是聲母,發(fā)音時聲音要輕而短。

 。5)師范讀。

 。6)采用多種形式讓學(xué)生練讀(跟老師讀、分組讀、開火車讀),提醒學(xué)生發(fā)音時要輕而短。

  做游戲“看誰聽得清”(比較“zh ch sh ”同“z c s”的發(fā)音)

 。1)老師讀一個字母,其他學(xué)生舉相同讀音的卡片。

 。2)讓學(xué)生找自己的小伙伴一起做游戲,一個讀,一個舉卡片。(有勇氣到臺上來的學(xué)生獎給他大蘋果)

  看誰記得牢

 。1)師:“zh ch sh r”小朋友都會讀,那小朋友想一想,我們該怎樣來記住它們呢?

 。2)同桌交流,討論。

  (3)指名回答。

 。4)出示表音表形圖,聯(lián)系圖來識記。

 。ㄋ模┙虒W(xué)“zhi chi shi ri”

  1、教學(xué)zhi chi shi ri的讀音。

 。1)小朋友想的辦法真不錯,一下子就把“zh ch sh r”給記住了,看來今天的新朋友大家又交上了。“zh ch sh r”又交上了一個特殊的朋友,大家請看。

 。2)出示:zhi chi shi ri

  (3)師:誰會來當(dāng)小老師讀一讀?

 。4)指名讀。

 。5)小結(jié):這叫整體認(rèn)讀音節(jié),“i”不發(fā)出聲音,讀時比原來的聲稍響一些,長一些。

 。6)集體練讀。

  2、練習(xí)四聲,出示:zhi chi shi ri及它的四聲。

 。1)師:老師給它們分別戴上了帽子,誰能認(rèn)出來?

 。2)自由練習(xí),同桌檢查。

 。3)指名讀。

  (4)選音組詞。

  (五)鞏固練習(xí)

  1、師:小朋友,今天我們又交上了幾個新朋友,高興嗎?想一想寫一寫呢?

  2、出示四線格,師示范“zh r”的寫法。

  3、學(xué)生書寫,愿意寫幾個就寫幾個,直到自己滿意為止。

 。┛偨Y(jié)

  今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了四個4個聲母,不僅認(rèn)識了它們的形,讀準(zhǔn)了音,還學(xué)會了寫,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!

來源:網(wǎng)絡(luò)

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