一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、練習(xí)動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過”在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用。

　　2、了解三位名人，記住名言。

　　3、了解走失后如何找到媽媽的知識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　4、學(xué)習(xí)整理房間，增強(qiáng)自理能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、記住三位名人的名言。

　　2、了解走失后找到媽媽的知識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3、學(xué)習(xí)整理房間，增強(qiáng)處理能力。

　　三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，蘋果字卡。

　　四、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　五、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入。

　　錄音歌曲《七色光》

　　師：伴隨著熟悉的歌聲，我們熟悉語文七色光又和我們見面了。今天我們在這里要進(jìn)行激烈的奪星比賽，看誰能在歡快的游戲中看誰得的星最多。

　　（教學(xué)理念：用美妙的音樂導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入積極的狀態(tài)。）

　　第一版塊：選詞填空。

　　（1）進(jìn)入第一板塊，給字寶寶找家。

　�。�2）請同學(xué)到黑板前填寫，其他同學(xué)在書上填寫，填對者獲得一顆星。

　�。�3）用“著、了、過”說話。

　�。ń虒W(xué)理念：用爭星活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將枯燥的練習(xí)，編成快樂的游戲。）

　　第二版塊：日積月累。

　　1、同學(xué)們，剛才做得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來認(rèn)識三位朋友。（多媒體課件演示三位名人的照片，教師簡單介紹），這三位朋友也為同學(xué)們準(zhǔn)備了三顆星，誰能背下來他們的話，就能獲得一顆星。（多媒體出示三句名言。）

　　2、生自由練習(xí)背誦，師提問檢查背誦情況。

　�。ń虒W(xué)理念：背誦對學(xué)生來說一直都是很難的，教師以和三位朋友交朋友的情境導(dǎo)入，學(xué)生為奪星而背誦，有了目的，背誦的質(zhì)量也就更快了。）

　　第三版塊：知識窗。

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　　1、師：這位小朋友走失了，找不到媽媽了，那么你知道走失了是怎么回事嗎？你知道他這時(shí)候的心情怎樣嗎？你走失過嗎？當(dāng)時(shí)什么心情？

　　2、師：你們愿意幫助這位小朋友嗎？把你的想法在小組里說一說。

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　4、請同學(xué)們自由看書“知識窗”，看看這位小朋友遇到這種情況時(shí)是怎么辦的？

　　5、出示不同地方（商場、路邊、公園等）走失的小朋友，讓學(xué)生幫他想想，哪些辦法最適用。

　�。ń虒W(xué)理念：教師創(chuàng)造了幫助小朋友的情境，讓學(xué)生在幫助別人的過程中，學(xué)會(huì)走失后如何找媽媽的辦法。）

　　第四版塊：大家一起來。

　　1、剛才我們幫助了一些小朋友找媽媽，同學(xué)們可真能干。小剛同學(xué)聽說大家這么樂于助人，他也想請大家?guī)兔�，他遇到了什么困難呢？請大家閱讀教材“大家一起來”，找一找。

　　2、學(xué)生自主看書后，說明需要幫助小剛做什么？

　　3、小組中討論合作，商議幫助小剛解決問題的辦法。

　　4、各小組匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。師生共同點(diǎn)評。

　　5、把自己的辦法認(rèn)認(rèn)真真地填寫在書上。

　�。ń虒W(xué)理念：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取小組合作的方式來完成，把評價(jià)又交給了學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）

　　（二）全課總結(jié)：

　　同學(xué)們，今天我們在語文七色光里，你又有了哪些收獲？快點(diǎn)和大家說一說�。ㄉ�談收獲）雖然語文七色光給我們帶來了這么大的收獲，但由于時(shí)間關(guān)系，讓我們與它再見吧！