教材分析：這個板塊由兩部分組成：提示語及故事插圖。

　　本課提示的主要內容：

　�。�、 提示故事的主要內容。

　�。�、 提出問題要通過畫面看懂圖中人物在做什么，想像圖中人物在想什么，說什么，特別要想像圖中人物的對話。

　�。�、 指出本次口語交際的方法是角色表演。

　　教學理念：

　　1、尊重學生的主體地位，創(chuàng)設交流合作的機會與氛圍。

　　2、培養(yǎng)學生的想像能力，運用語文的能力。

　　教學目標：

　�。�、 讓學生懂得在社會交際中，與人打交道態(tài)度要親切，有禮貌，要說普通話。

　�。�、 讓學生體驗交際的過程，體會交際的必要性，并提高交際技能，初步學會文明地進行人際溝通與社會交往。

　　３、 讓學生在評價中學會評價，學會辨析與欣賞。

　　教學重點：用禮貌用語，講普通話。

　　教學難點：體驗交際的過程，學會文明的進行人際溝通與社會交往。

　　教具準備：出示課件、掛圖

　　課時按排：一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設教學情境，漸入交際話題。

　　同學們，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔帶著禮物看望它。小狐貍因為有事不能去，委托小兔代他問候小熊，那么請你想一想，見到小熊大家會說些什么？小兔是怎么說的呢？小熊又是怎么答謝的呢？

　　其實，在我們的學習和生活中，經常會發(fā)生這樣的事，怎樣與人打交道，這些也都是有學問的，你們想學嗎？那么，這節(jié)課我們就以《到同學家去》為題進行練習。（板書課題）

　　二、圖文創(chuàng)造情境，深入交際主題。

　�。薄� 出示課件或掛圖，仔細觀察，你看到了什么？

　　２、 小組討論圖中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，說了什么？

　　三、指導表演

　　１、 讓學生先分小組進行練習，引導表演時注意加入對話。要借助手勢表演，語氣等再現人物的內心活動，個性和品質等特點。

　　２、 選出幾個在組里表演最好的同學重新組合，代表小組在全班表演。

　�。�、 互相評議，學會評議。學會欣賞與鼓勵。

　　四、推薦作業(yè)：讓口語交際回歸生活

　　根據今天的練習寫一篇日記。