教材分析：

　　這是一首兒歌，題目本身就是一個(gè)比喻，因?yàn)檫@里的“家”已超越了“家”的本意-----以婚姻和血統(tǒng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)單位。這里的家指的是生活的空間，指的是能給人以庇護(hù)，給人以生存的條件的場(chǎng)所。全詩(shī)充滿了生動(dòng)的想象，讀來(lái)給人以無(wú)盡的回味。

　　教學(xué)理念：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。因此，在教學(xué)中，我主要體現(xiàn)以讀為主，在讀中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一．            激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“快樂讀書屋”一起去看看吧。 [=+www.xxJXSJ.cn=]

　　二．            指導(dǎo)閱讀：

　　1．稀有讀文，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音。

　　2．同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。

　　3．指名讀。

　　4．評(píng)一評(píng)。：你覺得他讀的怎么樣？

　　三．            朗讀感悟：

　　1．教師范讀。

　　2．指導(dǎo)教師有感情朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。

　　3．采用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。

　　4．朗讀比賽。

　　5．嘗試背誦。

　　四．            識(shí)字：

　　1．出來(lái)“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．你是用什么方法記住他們的？

　　3．你能用這兩個(gè)字組詞嗎？然后用組的詞說(shuō)一句話。

　　五．            拓展延伸：

　　1．齊讀課文。

　　2．課文中說(shuō)了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說(shuō)幾句嗎？（先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流）

　　六．            小結(jié)：

　　把續(xù)編的兒歌寫下來(lái)。（寫在筆記本上）