教學目標

　　1. 通過閱讀,感悟”只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.

　　2. 培養(yǎng)學生初步的探究意識和創(chuàng)新精神.

　　3. 有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.

　　4. 認識雙線格中的13個字,學寫田字格中的10個字.

　　教學難重點

　　1. 感悟”只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.

　　2. 有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.

　　3. 學寫田字格中的10個字.

　　教學準備:教學掛圖

　　教學時間: 2課時

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：同學們你們喜歡畫畫嗎？

　　二、整體感知課文：

　　1. 讀書指導.充分體現(xiàn)”以讀為本”的原則,激發(fā)學生自主讀書的欲望.

　　a 由插圖入手,由疑問激趣.

　　b 初讀感知.

　　c 細讀體會.

　　2. 積累內(nèi)化.

　　1)自選詞語,引導學生選一些新詞如”端詳”弄臟”評獎””懶洋洋”等,增加語言積累.

　　2)先讀課文,再添上合適的詞語

　　3)積累句子,看誰抄的既工整又美觀.

　　三、朗讀比賽。

　　第二課時

　　一.遷移練習.

　　1、認讀生字：

　　歌訣識字

　　字謎識字

　　熟字換偏旁識字

　　熟字加減偏旁識字

　　2、指導書寫。

　　左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意左窄右寬：評 拾 臟 梯

　　上窄下寬的字：獎 弄 另 并

　　上下結(jié)構(gòu)的字

　　獨體字：及的筆順

　　3、 實踐活動

　　作業(yè)超市，任選其一。

　　1）收集古今中外少年兒童積極動腦筋、想辦法，把壞事變成好事的故事，在班里組織召開一次故事會。

　　2）回想一下自己有沒有過這樣的經(jīng)歷。如果有可簡單地寫一寫 ，講給小伙伴們聽；如果沒有，寫一寫學完本課后的想法。