教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，并能講述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)生字，理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)，從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。

　　4、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀通課文，講述故事。

　　1、檢查預(yù)習(xí)

　�。�1）昨天要求大家讀一個(gè)小故事--《我不是最弱小的》，都讀熟了嗎？有不認(rèn)得的字詞需要幫助嗎？

　�。�2）指名分節(jié)朗讀課文，檢查自讀情況。

　　2、講述故事

　　誰(shuí)對(duì)這個(gè)故事感興趣，愿意來(lái)講一講。

　�。ㄉ宰鳒�(zhǔn)備后請(qǐng)兩位學(xué)生講述并簡(jiǎn)評(píng)）

　　二、細(xì)讀品析，積累詞句。

　　1、說(shuō)說(shuō)在這個(gè)故事的描述中，哪些詞句比較欣賞。

　�。�1）“林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。”

　　引導(dǎo)體會(huì)花的美：多，嬌嫩，顏色鮮艷，香氣濃。并指導(dǎo)朗讀。

　　老師讀句子，學(xué)生閉眼想象，然后看插圖，再感情朗讀。

　�。�2）“大雨如注”引導(dǎo)從課文中找個(gè)近義詞，幫助理解。

　�。�3）“滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。”

　　引導(dǎo)體會(huì)野薔薇花在大雨中柔弱無(wú)援的樣子，并指導(dǎo)朗讀。

　　三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　1、默讀課文，思考：課文可分為哪兩個(gè)部分？每部分講的是什么？

　　2、分段：

　　第一段：（第1自然段）：寫薩莎一家在假日里到森林玩，點(diǎn)明薩莎是最弱小的。

　　第二段（第2-8自然段）：寫最小的薩莎在家人的影響下，學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者，表明薩莎不承認(rèn)自己是最弱小的。

　　四、精讀第一段。

　　1、自讀第1自然段，想想這一段告訴了我們什么？

　　2、討論：時(shí)間：假日地點(diǎn)：森林天氣：悶熱人物：一家人

　　3、小結(jié)。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　“薔薇”兩個(gè)字上小下大，草字頭占整個(gè)字長(zhǎng)的四分之一；“附、聊、滂、沱嬌、纖”要寫得左窄右寬，注意“垂”的筆順。

　　六、作業(yè)

　　1、鋼筆描紅。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

　　3、正確、流利地朗讀課文。