教材簡析

　　本單元“語文七色光”共安排了四項內(nèi)容：

　　1.練———比較組詞，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，用打比方補充句子；

　　2.日積月累———積累對聯(lián)；

　　3.知識窗———介紹山水風(fēng)光的由來；

　　4.窗外事———收集描寫春、夏、秋、冬四季景色的古詩。

　　設(shè)計理念

　　教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，以評價讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的快樂，感受成功的快樂，感受生活的快樂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�.能準(zhǔn)確區(qū)分形近字并組詞，能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語描寫景物，能用貼切的比喻補充句子。

　　２.讀懂并積累對聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和積累語文知識的能力。

　　３.了解山水風(fēng)光的由來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

　�。�.通過古詩朗誦會，培養(yǎng)學(xué)生對古詩、對語文的熱愛感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件。

　　2.自制的各種圖案的獎勵卡。

　　教學(xué)流程

　　一、師生談話，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你知道嗎，我們祖國的風(fēng)景可美了。今天老師要帶大家坐上火車去游覽，想去嗎？（課件播放中國一個個有名的風(fēng)景區(qū)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣）可是我們現(xiàn)在沒有門票，怎么辦呢？沒關(guān)系，只要闖過了“練”關(guān)，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀�。◣煷虺鍪謩荩�

　　二、勇闖“練”關(guān)

　�。�.比一比，組詞語。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生正確讀音。

　�。�2）同桌互說每組字的不同之處并組詞。

　�。�3）學(xué)生匯報，適時評價。（也可讓學(xué)生介紹自己是怎樣記住這個字的）

　　２.填上恰當(dāng)?shù)拿鑼懢拔锏脑~語。

　�。�1）課件先出示詞語：春風(fēng)、河流、樹葉、　秋雨、山峰、狂風(fēng)。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　�。�3）小組合作：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語描寫這些景物，鼓勵學(xué)生積極思維，也可用幾個詞描寫同一種景物。

　　（4）小組代表匯報、評價。

　�。�.把下面的句子補充完整。

　�。�1）師生共同回憶比喻這一修辭方法，師舉一例說明，讓學(xué)生也舉一個例子，充分認(rèn)識比喻句。

　　（2）出示練習(xí)題，學(xué)生填寫。

　�。�3）匯報，評價。

　　真棒！你們都勇敢、順利地闖過了關(guān)。瞧，門票都送來了（課件出示）。快快上車，我們要出發(fā)了。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）

　　三、暢游美景，日積月累

　�。�1）課件展示祖國的大好河山風(fēng)景圖，

　　畫面分別停留在湖南岳陽樓、廣西桂林桂山書院和山東濟(jì)南大明湖。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（有對聯(lián)）

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生讀對聯(lián)，體會對聯(lián)的格式。（師作簡單講解）

　�。�4）學(xué)生匯報自己春節(jié)時收集到的對聯(lián)。

　　四、走進(jìn)知識窗，懸疑解答

　　同學(xué)們，我們祖國的風(fēng)光多美呀！可你們知道這山水風(fēng)光的歷史嗎？

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“知識窗”，了解這些山水風(fēng)光的歷史。

　�。�2）匯報、交流收獲。

　　（3）設(shè)計小活動：請學(xué)生來當(dāng)小導(dǎo)游。讓學(xué)生介紹黃山、華山、云南石林、廣西桂林石林等風(fēng)景的成因。

　　五、窗外事，展示自我，拓展延伸

　�。�1）學(xué)生收集描寫四季的古詩。

　�。�2）組織學(xué)生舉行古詩朗誦會。

　　六、小結(jié)

　　同學(xué)們，你們今天用自己豐富的知識和老師一起暢游了祖國美景。我相信，不久的將來，你們會用自己的雙手與智慧，把祖國建設(shè)得更加美好！