教材分析

　　本科是一片借景抒情的文章，作者以時間的順序描寫了清晨的大海是沉靜的，上午的大海是變化的，夜晚的大海是凄涼的，傍晚的大海是恐懼的，突出作者對大海的喜愛之情。

　　教學目標1.正確交流有情感的朗讀課文。

　　2.感受大海的特點，體會作者的感情。

　　3.學生感受能力需要培養(yǎng)

　　教學重點：感受大海的特點體悟作者的思想感情。

　　教具：大海的圖片。

　　教程：

　　一．課前準備：查找的圖片進行展示。

　　二．導入新課：

　　大�？梢杂媚切┰~來概述？

　　三．新授課。

　　1.初讀課文，初步認識大海的容顏。

　　（1）注意準確的把握故事結構。

　�。�2）根據(jù)課后思考題填空。

　　在課文中作者按照（     ）順序，寫了大海的（   ）

　　以及人們對于大海的（    ）。讀了課文，你覺得大海的容顏是(    )的。

　�。�3）精讀課文，觸摸大海的靈魂。

　　第一步：默讀課文，感受大海的形象。

　　1.   畫出寫大海在不同時間的顏色。動態(tài)和人們感受的語句。然后填寫課文思考練習中的表格。

　　第二步：品讀形象理解海的特點

　　1.   讀一讀大海給你的印象？

　　2.   如果你是航海人，在這樣的海里會產生什么感受？引導學生結合實際展開聯(lián)想。

　　第三步：誦讀課文。銘刻對海的記憶。

　　1.   選擇段落讀

　　2.   背誦

　　3.   領悟表達方法

　�。�1）  朗讀課文

　�。�2）  從課文學到表達方法講述鞏固。讀最后一個問并解答。

　　總結：大海有哪些特點？

　　作業(yè)：習題2.

　　板書：

　　朝夕相處

　　清晨沉靜

　　我愛大海｛中午變化無窮

　　夜晚…恐怖

　　愛大海的浩瀚無際

　　第二課時

　　時間

　　教學活動

　　一．    回顧課文的表達方法

　　二．    新授課。

　　1.   積累內化：

　�。�1）  把課后的感受寫下來。

　　（2）  把文中的四個詞抄寫在自選詞句中。

　　2.   識字和寫字

　　（1）  注意糾正“粼”“龐”等字的讀音。

　�。�2）  練習課后的十個生字

　�。�3）  寫好“罩”“嶼”“墨”

　　3.   找出課文中打比方的句子，抄寫下來。

　　4.   實踐活動：

　　根據(jù)自己的想象和理解畫一幅畫。

　　5.作業(yè)：

　　讀背課文。