教材分析;

　　教材分析

　　這是一篇略讀課文，寫的是天山及天山牧場天晴、下雨、黃昏及傍晚不同時候迷人景色，表達了作者對天山牧場十分熱愛的思想感情。

　　二、教學目標：

　　1、學會本課生字，理解“橫亙、連綿不斷、馳騁、暮靄”等詞語的意思。勾畫文中的比喻句。

　　2、了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時的迷人景色，激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情，獲得美的享受，陶冶學生審美情操。

　　3、有感情的朗讀課文，學生能熟讀（部分做到背誦）1、2自然段。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解天山牧場在天晴、下雨、黃昏及傍晚時的迷人景象。

　　難點：體會課文運用了大量比喻表現(xiàn)天山牧場迷人的美。

　　四、課前準備：

　　下載歌曲《美麗的草原我的家》，下載草原及牧場風光的圖片制作成課件。

　　五、教學過程：[=小學教學設 計 網(wǎng)-www.XXJXsj.cn=]

　　時間：

　�。ㄒ唬�、揭示課題、談話導入

　�。ㄟ\用多媒體播放《美麗的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空氣新鮮的天山，有一片迷人的牧場，想去看一看嗎？今天我們就一起走進課文中《迷人的天山牧場》。

　　（二）檢查預習、整體感知

　　1、快速瀏覽課文，交流課文中勾畫出的生字詞，提醒同學注意事項。（音、形、義）

　　2、找出在預習中較難的段落或句子練習讀通讀順。

　　3、擴大視距，默讀全文，首先思考如何運用題目概括課文主要內(nèi)容？哪些地方寫天山？哪些地方寫牧場？（教師板書：遠看天山  走進牧場）寫了牧場哪些時候的景觀？（板書：晴天、雨天、黃昏、傍晚）。

　�。ㄈ�）、重點探究、細讀感悟

　　1、出示自學提示：

　�。�1）、選學一個自然段，找出這段中描寫哪些景色？

　�。�2）、勾畫該段中的比喻句。運用“把……比作……”和“用……比喻……”認識勾畫的比喻句。

　　（3）、組內(nèi)賽讀，選派小導游介紹牧場的迷人景色。

　　2、小組匯報

　　（四）、總結(jié)全文、揭示中心

　　聽了以上導游的介紹，雖然我們?nèi)藳]到牧場，但心已到那了。游客們假如我們現(xiàn)在就到天山牧場，看著這迷人的景色，指板書小結(jié)。你們最想說一句什么話？只是想到牧場的美嗎？我們祖國這么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金華的雙龍洞》、《西雙版納密林器奇觀》等等，像天山牧場這樣的美景各地都有。我們看到牧場的風光，就會想到祖國各地風光，用一句話表達對祖國大好河山、秀麗風光的贊美呢？

　　看來，我們不僅愛上了天山牧場，更愛上了祖國的大好河山，相信課后這個作業(yè)同學們一定非常有興趣完成，收集描寫祖國河山的成語（或四字詞）。