教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道100以內(nèi)數(shù)的順序。知道計數(shù)器表示的數(shù)。

　　掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，會用＞、＝、＜符號正確比較。

　　會用語言描述兩個或幾個兩位數(shù)的大小關(guān)系，

　　過程與方法

　　讓學(xué)生經(jīng)歷實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　　讓學(xué)生體驗比較100以內(nèi)數(shù)的大小策略的多樣化，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，體驗答案的不唯一性。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

　　學(xué)習(xí)方式：自主探索、小組合作、交流研討

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、計數(shù)器、教學(xué)圖片。

　　環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　學(xué)生回答 激發(fā)興趣：只要敢于挑戰(zhàn)，我們就會成為勇者，今天大頭蛙給我們設(shè)計了幾個活動，你們有信心順利完成嗎？

　　創(chuàng)設(shè)這一情境，使原本枯燥的復(fù)習(xí)課變得生機勃勃，學(xué)生的興趣被極大的調(diào)動起來。

　　開始活動

　　學(xué)生獨立數(shù)。

　　匯報自己的數(shù)法。

　　可能有：先數(shù)10個的，再數(shù)5個的；

　　1個1個數(shù)的；

　　兩個兩個數(shù)的。

　　指名數(shù)，其余學(xué)生小聲數(shù)。

　　學(xué)生按要求寫數(shù)，并說說是怎么想的。

　　學(xué)生按要求填空。

　　全班訂正。

　　學(xué)生充分觀察，說圖中信息。

　　根據(jù)信息說幾種動物的關(guān)系，猜出羊、馬的數(shù)量。

　　先小組交流，再全班匯報，說說你是怎樣想的。

　　學(xué)生先獨立做，在集體匯報，并說自己是怎樣比的。

　　小組一塊研究探討，全班訂正。 活動（一）：數(shù)數(shù)游戲

　　1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序

　　a、投影出示紅果圖，看誰又快又準(zhǔn)地數(shù)出紅果的個數(shù)？你是怎樣數(shù)的？

　　b、師說要求，生按要求數(shù)數(shù)。

　　58—100、34—78、49—81

　　同桌互數(shù)。

　　c、師說要求，生按要求寫數(shù)。

　　12到25之間的數(shù)，大于39小于46的數(shù)有哪些？

　　d、看計數(shù)器寫數(shù)

　　活動（二）比較數(shù)的大小

　　1、電腦出示55頁圖，你看到了什么？

　　2、填＞、＜、＝。

　　活動（三）數(shù)學(xué)沖浪

　　師出示55頁最后一題。

　　只要我們能順利完成這項活動，我們就能開啟勇者之門，得到相應(yīng)的禮物。

　　不管學(xué)生怎樣數(shù)的，只要數(shù)對即可，鼓勵學(xué)生個性化的做法。

　　采用靈活多樣的形式進行復(fù)習(xí)，學(xué)生的興趣濃厚，使學(xué)生保持旺盛的經(jīng)歷參與數(shù)學(xué)活動，自主的加深了對知識的掌握與理解。