教學目標：

　　1、 通過復習學生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

　　2、 通過復習使學生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。

　　3、 學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

　　教學重點、難點：

　　筆算的方法；實際運用能力。

　　教學過程：

　　一、 基礎知識

　　1、 問：筆算加法和減法時我們應注意什么？

　　2、 學生小組內(nèi)交流。

　　3、 全班反饋，歸納小結(jié)。

　　4、 鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）

　　[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

　　二、 發(fā)展練習

　　1、 完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

　　2、 完成第4題：先估算再筆算。

　　先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。

　　3、 □里能填幾。（補充練習題）

　　5□75754□

　　+□6-3□-3□+25

　　7□4□3□6□

　　先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。

　　[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。

　　三、 實際應用

　　1、 完成107頁第10題。

　　學生先獨立做再全班交流。

　　2、小朋友跳繩：

　　小明 小紅 小東 小丁

　　45下 36下 53下 60下

　�。�1）、小明比小丁少跳了幾下？

　�。�2）、小明和小紅一共跳了幾下？

　�。�3）、你還能提出什么問題，并列式計算。

　　[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力。

　　四、 課堂總結(jié)。

　　五、 隨堂練習。