教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　教具準(zhǔn)備：投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題

　　我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學(xué)會(huì)了用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，今天我們就用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)來(lái)解決“派車(chē)”這個(gè)問(wèn)題。

　　板書(shū)：派車(chē)

　　二、探索新知

　　1、先讓學(xué)生觀察本題的情境圖，理解圖意，找出必要的信息。

　　提問(wèn)：從圖中你得到哪些信息？指名學(xué)生回答。

　�。ㄓ�25人要乘車(chē)，小汽車(chē)限乘3人，面包車(chē)限乘8人）

　　2、再讓學(xué)生獨(dú)立思考：（1）可以怎樣派車(chē)？

　�。�2）你認(rèn)為怎樣派車(chē)比較合理？

　　3、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，全班集體交流時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的理解和表達(dá)，如第（1）小題解決方法有：

　　（1）派4輛面包車(chē)；

　�。�2）派3輛面包車(chē)，1輛小汽車(chē)；

　�。�3）派2輛面包車(chē)，3輛小汽車(chē)；

　　（4）派1輛面包車(chē)，6輛小汽車(chē)；

　�。�5）派9輛小汽車(chē)。

　　以上五種派車(chē)方案學(xué)生只要說(shuō)出其中一種就可以了。

　　4、在引導(dǎo)學(xué)生探究第（2）小題的解決方法時(shí)，要求學(xué)生要說(shuō)出道理，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)自己的理解和想法。學(xué)生只要說(shuō)得有道理就可以。

　　如：要想派車(chē)輛數(shù)少一些，便于管理，而且每輛車(chē)坐得寬敞些，就派4輛面包車(chē)；要求沒(méi)有空座，就派2輛面包車(chē)，3輛小汽車(chē)。

　　……

　　讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。

　　三、鞏固練習(xí)：第9頁(yè)“試一試”

　　讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后集體訂正。