教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生對(duì)方向有更深刻的體驗(yàn)，懂得準(zhǔn)確地確定方位。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，增強(qiáng)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同的說法表達(dá)景點(diǎn)的具體位置，懂得準(zhǔn)確的確定方位。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)路線，增強(qiáng)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　公園的景點(diǎn)路線圖。（標(biāo)有距離）

　　教學(xué)過程

　　一、基本練習(xí)

　　1、出示公園的景點(diǎn)路線圖。

　　100米

　　100米

　　100米

　　100米

　　100米

　　海底世界

　　公園大門

　　過山車

　　公園出口

　　中心廣場(chǎng)

　　海盜船

　　射擊館

　　智力迷宮

　　激流探險(xiǎn)

　　150米

　　150米

　　150米

　　150米

　　150米

　　150米

　　100米

　　師：小明和媽媽星期六要到兒童公園玩。小朋友友觀察一下，公園的大門在什么方向？（西邊）

　　師：你是怎么知道的呢？（地圖是按照上北、下南、左西、右東記錄方向的。公園的門在左方，也就是在西邊。）

　　師：公園的出口在哪個(gè)方向？你是怎么知道的？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的說法表達(dá)景點(diǎn)的具體位置。

　　師：圖上都有些什么景點(diǎn)呢？（有海底世界、海盜船、智力迷宮、過山車等）

　　師：你能說出景點(diǎn)的具體位置嗎？

　　師：好吧，同桌的兩個(gè)小朋友互相考一考，一個(gè)提問，一個(gè)回答，比比看誰回答得又對(duì)又快。

　　生同桌輪流提問、回答，如一個(gè)人問：“激流探險(xiǎn)在什么位置？”一人答：“激流探險(xiǎn)在射擊館的北邊。”教師巡視。

　　學(xué)生反饋情況，教師予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生說錯(cuò)的地方，請(qǐng)學(xué)生幫助或自己糾正。

　　師：具體位置說法最多的是哪一個(gè)景點(diǎn)，有幾種說法。

　　小組交流后反饋對(duì)比，得出結(jié)果。

　　這里要強(qiáng)調(diào)以什么為參照物，教師要先舉例說，在指名學(xué)生說，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)以什么為參照物，參照物這個(gè)名詞學(xué)生可能不理解，我就把它說成是以什么為中心。要引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表敘位置，如中心廣場(chǎng)在誰的哪個(gè)方向，誰在中心廣場(chǎng)的哪個(gè)方向，中心廣場(chǎng)的東南西北各有什么？

　　3、說說路線。

　　師：這么多好玩的地方，你最愛玩的是什么？

　　師：你能說說從公園大門到過山車景點(diǎn)要怎么走嗎？

　　師：說得不錯(cuò)，其他同學(xué)也來說一說你最愛玩的是什么？怎樣走？

　　師：這么多的小朋友都爭(zhēng)著說，請(qǐng)大家說給小組其他同學(xué)聽。

　　生小組交流。

　　二、設(shè)計(jì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力

　　師：這么多好玩的地方，小明多想都玩過去。可媽媽說，只能去小明最愛去的4個(gè)景點(diǎn)。你能幫小明建議一下，并說明理由嗎？

　　師：小明根據(jù)大家的意見，選擇了2種方案。（出示）

　　小明準(zhǔn)備從大門開始，一口氣玩了4個(gè)景點(diǎn)，然后從出口離開。

　　1、海底世界、海盜船、射擊館、激流探險(xiǎn)。

　　2、智力迷宮、過山車、還有射擊館、中心廣場(chǎng)。

　　以上兩種方案，請(qǐng)每個(gè)小組選擇其中的一種，幫小明設(shè)計(jì)好路線。怎樣走路線最短？

　　發(fā)給各小組一張景點(diǎn)平面圖，討論，制定好路線在小組內(nèi)說一說，并計(jì)算出距離，然后派1人上臺(tái)匯報(bào)。

　　師按方案的不同，將學(xué)生的路線設(shè)計(jì)分成兩類，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比。

　　師：哪一種設(shè)計(jì)的路線最短？

　　生比較后回答。

　　師：按照這種路線，小明應(yīng)該怎樣走？誰來說一說？

　　個(gè)別學(xué)生說，其他同學(xué)做評(píng)價(jià)。

　　三、課堂總結(jié)，拓展延伸。

　　1、今天，你有什么收獲？

　　2、生活中，你遇到過相同的問題嗎？你能自己解決嗎？你還有什么疑問？

　　師：今天我們復(fù)習(xí)了“方向和位置”這一部分的知識(shí)，大家用這些知識(shí)幫助小明度過一個(gè)愉快的星期六。在生活、學(xué)習(xí)中，大家還會(huì)遇到這方面的問題，你也可以用今天學(xué)到的知識(shí)來解決。

　　四、課后作業(yè)：你周末打算去哪里玩，設(shè)計(jì)好游玩路線，并介紹給爸爸和媽媽、老師和同學(xué)們聽。