教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生認識新的計數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間是十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。

　　教學(xué)重點：掌握千以內(nèi)相鄰兩個數(shù)位是十進制。

　　教學(xué)難點：拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1）

　　教學(xué)準備：計數(shù)器、每人一張10ⅹ10格子的方格紙、全校學(xué)生集會照片和課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、口答：我們班一共有42個小朋友。（板書：４２）

　　你對這個數(shù)有什么認識？（板書：十，個）

　　再增加幾人，可以變成100人？（口答）（板書：１００）

　　那么，１００和４２有什么不同的地方？（一個是三位數(shù)，一個是兩位數(shù)。板書：百）

　　4、出示全校集會照片。

　　（1）我們一個班級是42人，那么看著我們?nèi)��?6個班級學(xué)生集會的照片，你能來估計一下我們學(xué)校大概有多少個學(xué)生嗎？

　�。�2）學(xué)生進行大膽地猜測。

　�。�3）對比較接近的答案進行板書，并予以鼓勵。

　�。�4）老師來告訴你們，我們學(xué)校的學(xué)生大約有1000個。（板書：1000）

　　5、剛才小朋友們猜的和老師寫的這個數(shù)都比100大，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識。）

　　通過這節(jié)課，我們每個小朋友都要認識比100大的數(shù)。能做到嗎？讓我們比一比誰學(xué)得最好。

　　二、學(xué)習(xí)計數(shù)單位“千”。

　　1、數(shù)一數(shù)。課件出示十個方格。

　　請你來數(shù)一數(shù)，一共有幾個格子？

　　學(xué)生數(shù)，并匯報數(shù)的過程和結(jié)果。

　　你能把剛才的結(jié)果用一句話來概括嗎？（板書： 10個一是十。）

　　老師把這些方格堆成一幢，也可以怎么說呢？（一個十是十）

　　2、動動腦。

　　數(shù)數(shù)老師發(fā)給你的格子一共有幾個？

　　反饋自己數(shù)的方法。

　　課件演示：十個十個地出示成一百

　　誰能像剛才一樣來說一句小結(jié)的話？（教師板書： 10個十是一百。）

　　3、師：如果我們一百一百地數(shù)，那會是怎么樣的呢？

　　十人小組合作，從一百往后數(shù)出全組小朋友手中的方格數(shù)。

　　匯報合作情況。

　　課件演示：一百一百地出示成一千

　�。ń處煱鍟�：10個一百是一千。）

　　讓我們一起一百一百地數(shù)，從100數(shù)到1000。

　　兩百兩百地數(shù)數(shù)到1000，你會嗎？

　　還可以幾百幾百地數(shù)？

　　師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位（板書：千）

　　4、師：我們一共學(xué)習(xí)了4個計數(shù)單位，你能來給它們排排隊嗎？讓我們在計數(shù)器上找一找它們。

　　5、關(guān)于這幾個數(shù)位，你有什么發(fā)現(xiàn)？對照板書，進行觀察。（引導(dǎo)學(xué)生說出個、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）

　　6、讀一讀板書：10個一是十。10個十是一百。10個一百是一千。

　　三、檢測練習(xí)。

　　1、完成第68頁的“做一做”。

　　1）由男、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。

　　2）引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。

　　3）巡視指導(dǎo)各個小組的活動。

　　4）反饋：哪個小組愿意和大家分享一下你們的方法？（強調(diào)進位和拐彎處的數(shù)數(shù)）

　　2、數(shù)一數(shù)。

　�。�1）一個一個地數(shù)，從772數(shù)到764。（2）從895往后數(shù)7個數(shù)。

　　（3）十個十個地數(shù)，從230數(shù)到320。

　�。�4）五十五十地數(shù)，從400數(shù)到700。

　�。�5）請你也來創(chuàng)造一組數(shù)數(shù)的題目，同桌一起數(shù)。

　�。�6）巡視學(xué)生活動，好的題目讓全班小朋友一起做。

　　3、猜一猜。

　　老師手中有幾件物品的價格想請小朋友來猜一猜，單位是“元”。

　　這個手表的價錢在500以下，根據(jù)學(xué)生的猜測隨時說出價格范圍。（399元）

　　這個手機的價錢是一個雙數(shù)，在800元以下，根據(jù)學(xué)生的猜測隨時說出價格范圍。（668元）

　　4、數(shù)格子。

　　數(shù)出電腦老師給小朋友出示的一共有幾個格子。（391）

　　可以有多種方法。

　　五、全課總結(jié)。

　　1、  今天我們一起學(xué)習(xí)了什么新知識，你學(xué)會了什么？還有什么地方?jīng)]有聽懂？

　　2、  我們學(xué)校學(xué)生一共有1189名。這個數(shù)比我們今天學(xué)的1000大。其實在我們生活中，還有更多更大的數(shù)，需要我們在接下來的幾節(jié)課一起來學(xué)習(xí)，希望小朋友們能學(xué)得更好！