●教學目標：

　　①讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

　�、谂囵B(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。

　　●教具、學具準備。

　　教師準備掛圖、學生每人一張反饋練習題。

　　●教學設計：

　　小組交流、整理知識。

　　①師：昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的結果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。

　　（學生互相交流、教師巡視，掌握學生整理的情況）

　　②小組匯報，全班交流

　　小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。

　　小組2：還有用數(shù)學、加減法的驗算。

　　小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。

　　小組4：我們還知道“用數(shù)學”解決生活中的問題。

　　小組5：我們知道了加減法的驗算。

　　（教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯定）

　　師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學來進行復習。

　　鞏固練習、發(fā)散思維。

　�、賴L試編題，抽象法則。

　　師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加連續(xù)退位？

　　學生針對每種類型分別編題，教師板書：

　　187726940708

　　+59+598-762-389

　　讓學生把編出的題目進行計算。

　　（訂正時提問）

　　師：筆算加法應注意什么？減法呢？

　　生1：筆算加法要相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位相加滿十向前一位進1。

　　生2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。

　　師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？

　　生：都要相同數(shù)位對齊，從個位算起。不同的是：加法是滿十進一，減法是不夠減，從前一位退一。

　　師：同學們說得非常正確，那我們在計算的時候，哪位同學還有特別想提醒同學們注意的地方？

　　生1：我提醒大家計算時看清加號還是減號。

　　生2：我還提醒大家計算連續(xù)進位加時，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時，不要忘記比原來少一。

　　生3：我覺得計算時關鍵的是要認真，仔細。

　　師：以上幾個同學對大家提的醒確實非常重要，大家能記清楚嗎？

　　生：能！

　�、诜答仠y試，靈活]掌握。

　　師：接下來我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習題第一題，做對一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道）

　�。▽W生計算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正）

　　（反饋）師：得到8面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。

　　第二題：啄木鳥診所

　　4423500501301

　　+349-453+389-84

　　762157880227

　　比一比誰的小醫(yī)生當?shù)挠挚煊趾�？集體訂正，分別說說錯在哪？

　　應用拓展，解決問題。

　�、僬n件出示

　　書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算）

　　②課件出示

　　用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？

　　生：下午孵出了多少只小雞？

　　學生獨立列式計算：337+118=455（只）

　　師：你還能提出什么問題嗎？

　　生：這一天共孵出了多少只小雞？

　　學生獨立列式計算：337+445=792（只）

　　師：誰還有其他的問題？

　　生：還剩下多少個雞蛋？

　　學生獨立列式計算：900-792=108（個）

　　●課堂小結：同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

　　請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。