教學要求：

　　1、結(jié)合天平示意圖，在觀察、用式子表示數(shù)量關系、歸納、類比等活動中，經(jīng)歷認識等式和方程的過程。

　　2、了解等式和方程的意義，能判斷哪些是等式、哪些是方程，能根據(jù)具體的情境列出方程。

　　3、主動參與學習活動，獲得積極的學習體驗，激發(fā)學習新知識的興趣。

　　教學重點：等式和方程的意義，能判斷哪些是等式、哪些是方程

　　教學難點：等式和方程的意義

　　教學用具：簡易天平、砝碼、標有“20"、“30'和“?”的方木塊、

　　教學過程：

　　一、看圖寫算式

　　1．師生逐個觀察天平示意圖，用式子表示天平兩邊的數(shù)量關系。

　　2．讓學生觀察寫出的6個式子，說一說這些式子可以怎樣分類。師生共同歸納

　　二、等式和方程

　　1．教師結(jié)合算式介紹等式。

　　2．讓學生觀察等式，說一說這些等式有什么相同點和不同點。

　　3．介紹方程的概念。

　　4．鼓勵學生用自己的話說一說什么樣的式子是方程。

　　三、方程與等式之間有什么關系呢?[+小學教學 設 計 網(wǎng)_www.xxJXSJ.cn+}

　　根據(jù)學生的發(fā)言，教師加以引導，使學生明確：等式包括方程，等式的范圍比方程的范圍大；一切方程都是等式，但等式不一定是方程。

　　讓學生獨立思考，再回答。說一說是怎樣判斷的。

　　四、試一試

　　先讓學生獨立思考，再回答。說一說是怎樣判斷的

　　五、練一練

　　第1題，先讓學生看懂圖，再嘗試列方程。

　　第2題，讓學生先讀懂圖，再試著列出方程。

　　第3題，由學生獨立完成，交流時，說一說是怎樣想的。

　　六、這節(jié)課我們學習了什么？

　　板書設計

　　含有未知數(shù)的等式叫做方程。

　　教學后思：

　　本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握什么是等式什么是方程，以及等式與方程之間的關系。我在教學中也準確把握了這一點，依次教學了這三個知識點。這三個知識點看上去也很簡單，如果做練習應該不會出什么錯，可是課后練習我發(fā)現(xiàn)這類的問題學生的正確率并不是我想象的百分之百。

　　課后，我反思在教學概念知識時，不僅要教學概念本質(zhì)內(nèi)容，還要抓住概念現(xiàn)象對學生進行訓練，這樣，更容易和輕松的做好練習。