教學目標

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學習聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。

　　2．學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3．引導學生憑借課本具體的語言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人。都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　教學重難點

　　1．學習課文在充分說理的基礎(chǔ)上，談出自己感想的寫作方法。

　　2．學習前后照的結(jié)構(gòu)方法。

　　教學準備

　　重點語段的投影片

　　教學時間

　　二教時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、指導學生初步感知課文內(nèi)容。

　　教學重難點

　　朗讀寫字理請文章脈絡(luò)

　　 教學過程：

　　同學們，我們祖國有許多名勝古跡，它們有的供人觀賞美景，有的使人增長知識......今天我們要學的一篇課文說的是一處奇異景觀，還會使人懂得做人的道理，你們一定會感到非常有趣。

　　1．板書課題。

　　2．釋題：滴水穿石的意思？啟示的意思？全題的意思？

　　1．自學課文。

　�。�1）生字正音：

　　持之以恒堅持不懈本草綱目小販迷戀電話筒專利權(quán)自勉銘記給予安徽鍥而不舍琢磨孜孜不倦白熾燈碳粒

　　2．生字詞釋意：

　　持之以恒微不足道堅持不懈小販迷戀藝術(shù)自勉爐火純青銘記

　　3．指名試按小節(jié)試讀課文。

　　1．講讀第一節(jié)。

　�。�1）指名讀第一節(jié)。

　�。�2）看書上插圖，再默讀第一節(jié)，弄懂意思。

　�。�3）教師提問：第一節(jié)主要說了什么？

　�。�4）誰能描述一下這一塊石頭的樣子？

　　（5）誰能用四個字概括這樣一個奇觀？

　�。�6）齊讀第一節(jié)。

　　聽老師談話

　　齊讀課題

　　解釋課題

　　自學課文

　　檢查自學情況

　　指名讀生字

　　聯(lián)系上下文解釋詞語

　　指名分小節(jié)讀文

　　指名讀第一節(jié)

　　看圖，默讀，明意

　　思考并回答問題

　　齊讀第一節(jié)

　　與文本充分接觸，掌握字詞，掃清閱讀障礙。

　　從文章的中心詞入手，幫助學生把握文章內(nèi)容

　　作業(yè)設(shè)計：

　　指導學生完成字詞練習

　　第二課時

　　教學目標

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．引導學生憑借課本具體的語言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人。都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二持之以恒而不半途而廢。

　　教學重難點

　　1．學習課文在充分說理的基礎(chǔ)上，談出自己感想的寫作方法。

　　2．學習前后照的結(jié)構(gòu)方法。

　　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、復習引入

　　二、學習課文第一自然段。

　　三、精讀感知

　　三、總結(jié)深化

　　四、加深感知課文

　　1、說說滴水穿石的奇觀是怎么樣的？

　　滴水穿石的奇觀怎么形成的呢？這節(jié)課我們一起來研究。

　　1、抓住重點詞語，回答問題。

　　你認為這一奇觀的產(chǎn)生的根本原因是什么？

　　“接連不斷”“一個地方”“時間漫長”“鍥而不舍”“日雕月琢”

　　你是從哪些地方知道時間漫長的？

　　3、指導學生把課文讀好，讀出漫長不易。

　�。ㄒ唬�從人物的成功之中感知“滴水穿石”

　　1指名三人分別說李時珍、愛迪生、齊白石是哪方面的專家，他們各自做了哪些事，他們成功的原因是什么。滲透人文。

　　4、第三節(jié)最后一句話是什么意思？提問：這一句話是個什么句子？誰能把這個反問句改成陳述句？

　　5．齊讀第三節(jié)。

　�。ǘ�）、從滴水穿石中感悟道理。

　　1、從這些人物的成功之中你懂得了什么道理？

　　2、交流并板書：

　　4、滴水穿石到底給予我們什么樣啟示？

　�。ㄈ�）、遷移深化

　　再搜集一個事例，用以說明“滴水穿石”的道理。

　　找代表交流，教師注意及時總結(jié)，及時深化課文的主題。

　　1、通過學習課文使你懂得了什么？

　　2、學習實際引導學生受到真正的啟示教育。

　　1、課文寫了三位靠“滴水穿石”精神取得成功的中外名人，你們能具體地介紹一下嗎？

　　2、指導學生每人說出一事例來。

　�。ㄟ@一次的說要注意讓學生能說得具體，準確。）

　　學生自讀課文，思考

　　練習讀課文

　　自由讀課文，把找到的認真讀讀劃劃，同桌交流

　　用反問語氣齊讀這句話。

　　改陳述句

　　齊讀第三節(jié)

　　獨立思考，小組討論

　　交流

　　引導學生讀好最后一節(jié)

　　先想一想，自己說一說，再同桌互相合作。

　　充分討論

　　再讀第三節(jié)

　　每人說事例

　　不要求學生從理論上說出多少大道理來，而是要求學生談?wù)勛约旱囊娊�，能談出一點獨到的見解來。也是要求學生能更多地從生活中、從周圍的人當中，舉出具體的正反事例來，深入領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　練習復述課文

　　板書設(shè)計

　　目標專一不三心二意

　　滴水穿石的啟示

　　持之以恒不半途而廢

　　教學反思