（一）課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、從平淡的描寫中領(lǐng)悟濃厚的情味。感受語(yǔ)言美和情境美。

　　3、系課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，初步體會(huì)詩(shī)句中對(duì)仗句的特點(diǎn)。

　　4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受朋友之間聚散兩依依的情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，品味詩(shī)的內(nèi)涵。

　�。ㄈ�）教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步體會(huì)詩(shī)句中對(duì)仗句的特點(diǎn)。借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受朋友之間聚散兩依依的情誼。

　�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、小黑板

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、齊背《贈(zèng)汪倫》。

　　2、《贈(zèng)汪倫》的作者李白運(yùn)用夸張的手法，奔放的語(yǔ)言，抒發(fā)了自己與汪倫之間濃厚的情誼，而《過故人莊》這首詩(shī)的作者孟浩然則用細(xì)膩的語(yǔ)言，平淡的詞匯告訴了我們與人交友于平淡中見真情的真諦。

　　二、初讀古詩(shī)《過故人莊》

　　1、自讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、劃出詩(shī)中不理解的詞語(yǔ)，準(zhǔn)備交流。

　　3、指名讀詩(shī)，正音。

　　三、再讀古詩(shī)《過故人莊》

　　1、釋詩(shī)題。

　　“過”：訪問，“故人”：老朋友。

　　訪問村莊里的老朋友。

　　2、知詩(shī)人。

　　簡(jiǎn)介作者孟浩然。

　　3、明詩(shī)意。

　�。�1）自讀，畫出難理解的詞語(yǔ)。

　�。�2）交流。

　　具：準(zhǔn)備。黍：煮飯的小米。郭：外城。

　　軒：窗子。話桑麻：閑談農(nóng)家生活。就：親近。

　�。�3）朗誦。

　　“開火車”朗讀。

　　齊讀。

　　逐行朗讀，逐行理解。

　�。�4）指名試說(shuō)詩(shī)意。

　　老朋友備辦了豐盛的飯菜，“我”接受邀請(qǐng)來(lái)到農(nóng)家探望；只見綠樹將村舍環(huán)繞；青山在城墻外蜿蜒起伏；打開窗戶對(duì)著屋旁的園地，舉著酒杯閑談農(nóng)的生活；等到九月九日重陽(yáng)節(jié)這一天，我會(huì)乘菊花開時(shí)再來(lái)探望。

　　4、悟詩(shī)情。

　�。�1）這首詩(shī)非常平淡，你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到作者所要表達(dá)的與友人之間的感情的？

　�。�2）你喜歡讀讀詩(shī)中的哪些句子，為什么？

　　四、總結(jié)全詩(shī)

　　1、這首詩(shī)用詞清雅，仿佛拿出了一幅水墨畫放在了我們面前，畫中最濃的是友人間彼此惜別，不忍離去的畫面，讓我們?cè)俸煤闷肺兑幌逻@優(yōu)美的詩(shī)句。

　　訓(xùn)練學(xué)生讀好古詩(shī)。

　　2、齊讀古詩(shī)。

　　3、交流收集的有關(guān)寫朋友之間友情的古詩(shī)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　將《過故人莊》改寫為記敘文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　25古詩(shī)兩首

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　　我的教學(xué)反思：