第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫(xiě)、略寫(xiě)的作用。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)感受以鄭和為代表的中國(guó)古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，激發(fā)學(xué)生振興中華的情懷。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)：

　　歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫(xiě)、略寫(xiě)的作用。

　　教育學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和為代表的中國(guó)古代人不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。

　�。ㄈ�）教學(xué)難點(diǎn)：

　　歸納課文主要內(nèi)容，初步懂得詳寫(xiě)、略寫(xiě)的作用。

　�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：

　　配套光盤(pán)、小黑板

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　派遣魁梧扶老攜幼脫韁野馬

　　二、讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第1段（第1~5節(jié)）。根據(jù)“揚(yáng)帆起航”、友好交往“、戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡”把第一段分三個(gè)部分。

　�。�1）鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間和地點(diǎn)是什么？（1405年7月11日；蘇州府劉家河碼頭）

　�。�2）自讀第一段，邊讀邊想。

　　為什么把“遠(yuǎn)航的大船”叫做“寶船”？

　　交流，反饋。

　　（①這些船大，最大的長(zhǎng)150米，寬60米，可乘1000多人；②船上有指南針、航炸彈圖等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的航海設(shè)備，這些都是能遠(yuǎn)航的條件；③船上載著瓷器、絲綢和茶葉。）（3）將近中午，鄭和登船準(zhǔn)備起航，自讀第三自然段，從文中的字里行間你體會(huì)到什么？

　�。ㄠ嵑褪�分自信，十分威武）

　　師：這是一個(gè)多么威武而自信的人，你該怎么通過(guò)讀來(lái)體現(xiàn)？

　　訓(xùn)練學(xué)生朗讀。

　　過(guò)渡：寶船起航了，鄭和在航行中和各國(guó)進(jìn)行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困難，又是如何克服的？這些都是我們關(guān)心的問(wèn)題，讓我們一起去看看課文的第4、5自然段。

　�。�4）生自學(xué)4、5自然段。

　　小組交流。

　　①抓住體現(xiàn)各國(guó)人民友好態(tài)度的詞語(yǔ)。

　�、谟�(xùn)練學(xué)生在讀中表現(xiàn)文字中流露出來(lái)的友好感情。

　�、鄢鍪颈憩F(xiàn)海上風(fēng)險(xiǎn)浪惡的句子，從中你體會(huì)到什么？邊談邊讀。

　�、苓�有什么困難？這種驚心動(dòng)魂的場(chǎng)面你能表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　訓(xùn)練朗讀。

　�、葸@時(shí)，你對(duì)鄭和又有了什么認(rèn)識(shí)？

　　生各抒己見(jiàn)。

　　2、講讀第6、7自然段。

　　生自由讀這兩個(gè)自然段。

　　這時(shí)你對(duì)鄭和又有什么新了解？

　　三、回顧全文

　　1、你能談?wù)勦嵑瓦h(yuǎn)航的意義嗎？

　�。ň唧w的內(nèi)容可以從第4自然段中挖掘）

　　2、討論：為什么詳寫(xiě)第一次遠(yuǎn)航，略寫(xiě)其余六次的遠(yuǎn)航呢？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　3、概括文章的主要內(nèi)容。

　　先小組討論，再全班反饋。

　　四、課堂總結(jié)

　　鄭和在眾人的歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”，途中和各國(guó)友人“友好交流”、一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”，真是令人回味無(wú)窮。今天，我們?cè)僮x到這激動(dòng)人心的一幕幕，還能為以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開(kāi)拓、探索精神而感到自豪。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　歸納課文主要內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　26鄭和遠(yuǎn)航

　　揚(yáng)帆起航

　　友好交流

　　戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)

　　我的教學(xué)反思：