[教材分析]：本文是一篇寓言題材的古文，并附有一篇譯文，以幫助學生理解。在學習本文之前，學生在第九冊已經接觸過這樣的文章，學生在學習起來比較容易。

　　[教學目標]：

　　1、基礎知識：學習《葉公好龍》，讀懂課文內容，并理解寓意。

　　2、基本技能：背誦古文《葉公好龍》。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：明白“葉公好龍”這個成語的意思，想想生活中有沒有葉公這樣的人。

　　[教學重點]：理解文章內容，知道這則寓言的寓意，會背誦古文《葉公好龍》

　　[教學時間]：一課時

　　[教學過程]：

　　一、啟發(fā)談話，引出課題。

　　1、啟發(fā)談話。

　　2、板書課題，讀好課題：葉公好龍

　　二、初讀課文，讀準字音，讀通順文章。

　　1、教師范讀古文

　　2、學生小組內自由讀古文，注意讀準字音，讀順句子。

　　3、指名讀古文，師生注意糾正讀音。

　　三、再讀古文，初步理解古文，感知質疑。

　　1、學生再讀古文，結合譯文理解寓言的內容，邊讀邊想：讀懂了什么？有什么疑問？

　　2、小組內交流自己讀文章的理解感受。

　　四、細讀課文，理解內容。

　　1、從文中的哪些句中看出葉公非常喜歡龍？用筆劃出這些句子，小組交流所畫的句子。

　　板書：非常喜歡

　　2、教師指名讀所畫句子，讀出喜歡的感情。說說為何這樣讀？

　　3、提問：葉公真的喜歡龍嗎？見到真龍時的葉公怎么樣？板書：害怕極了

　　4、齊讀表現葉公害怕極了的句子。

　　5、從所讀得句子中找詞語（表現他害怕的詞），進行說話練習

　　6、背誦《葉公好龍》

　　板書：真龍聽說想說做

　　五、揭示寓言。

　　1、你覺得葉公是個怎樣的人？（表面、心里、不一樣）

　　2、寓言要告訴我們什么？（表里如一）

　　3、交流寓意

　　六、拓展延伸，總結全文。

　　1、學生交流課前查找到的其它寓言，并說出寓意。

　　2、限時間閱讀，說寓意。

　　3、總結全文。

　　七、作業(yè)：

　　1、背誦古文《葉公好龍》

　　2、說說語言的寓意，思考：生活中有沒有葉公這樣的人？