一．教材分析：
《賀年片》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第十五單元的一篇課文。本單元以“歲月”為主題�！顿R年片》這篇課文以詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)少年兒童的美好祝愿和殷切希望。這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童練習(xí)朗讀；語(yǔ)言所呈現(xiàn)的畫面形象生動(dòng)，利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象；整首詩(shī)共4個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫。本課的識(shí)字任務(wù)是能認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。結(jié)合本課的教材內(nèi)容特點(diǎn)和課標(biāo)中的年段目標(biāo)以及學(xué)情特點(diǎn)，我為本節(jié)課教學(xué)制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)讀14個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文。
3、體會(huì)賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3和仿說(shuō)練習(xí)
二、教學(xué)理念及教學(xué)策略設(shè)計(jì)
理念1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力保持時(shí)間短，他們喜歡形象、直觀的事物和游戲活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并滲透我們組的課題“自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略研究”，我在教學(xué)中特別注重創(chuàng)設(shè)情境展開(kāi)教學(xué)。
教學(xué)策略：
（1）在引入時(shí)聯(lián)系新年快到了，教師用語(yǔ)言和展示賀年片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是賀年片，為下一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
�。�2）在識(shí)字活動(dòng)中采用開(kāi)火車讀等形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的想象和情感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。
�。�4）創(chuàng)設(shè)自主、合作的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
理念2：以讀為主，讀中積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)言。
以讀為主是語(yǔ)文教學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，語(yǔ)言文字十分清新優(yōu)美，因此，本課教學(xué)將采用以讀為主的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)策略：
�。�1）讀的形式多樣——自由讀、默讀、抽生讀、男女生讀、齊讀等。
（2）讀得有層次——初讀、理解了再讀、評(píng)價(jià)讀、有感情讀、背誦積累等。讓學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)2和3，讀得正確、流利、有感情，并在讀中積累語(yǔ)言、增強(qiáng)語(yǔ)感，感悟賀年片向我們傳遞的美好祝愿與希望。
理念3：以學(xué)生為主體，以自主、合作為主要學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都將體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并以自主合作學(xué)習(xí)為主要方式，注重學(xué)法的指導(dǎo)。
教學(xué)策略：
（1）在識(shí)字教學(xué)中以學(xué)生自讀、抽生讀、開(kāi)火車讀、齊讀等方式進(jìn)行自主識(shí)字，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)1。
�。�2）在理解課文時(shí)也是以學(xué)生的讀、思、勾、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)課文，感悟語(yǔ)言。
（3）在學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)時(shí)，老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教給方法，在學(xué)習(xí)3、4小節(jié)時(shí)，放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)將給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人。
理念4：拓展教材，發(fā)散學(xué)生思維。
語(yǔ)文教學(xué)要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘課文內(nèi)容適時(shí)拓展，找到思維訓(xùn)練特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言培養(yǎng)。
教學(xué)策略：本課4個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，適合進(jìn)行仿說(shuō)仿寫訓(xùn)練。因此在學(xué)完課文后設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)、創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)。說(shuō)說(shuō)“ 的賀年片，是 送給我的，那是 ， 祝愿我， ， 。”這是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。突破這一難點(diǎn)采用的方法是：先通過(guò)讀文，學(xué)習(xí)課文，感受每個(gè)小節(jié)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)的意思。然后看課件，激發(fā)聯(lián)想。接下來(lái)仿說(shuō)，先同桌中說(shuō)，相互啟發(fā)，最后抽生說(shuō)。通過(guò)仿說(shuō)訓(xùn)練開(kāi)啟學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，加深對(duì)課文的理解。
