一、教學目標：

　　1、用鋼筆描紅

　　2、看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。

　　3、詞語搭配

　　4、讀一讀，照樣子寫句子

　　5、熟記12個成語

　　6、讀背名人名言

　　7、口語交際：推薦一本自己最喜歡的書。

　　8、學寫毛筆字

　　二、教學重點：

　　1、熟記成語

　　2、口語交際：推薦一本書

　　三、教學難點：

　　讀一讀，注意加點的字，再分別照樣子寫句子

　　四、教學時間：三課時

　　五、分課時設計

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、用鋼筆描紅

　　2、看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字

　　3、將括號里能與前面搭配的詞畫出來。

　　二、教具準備：小黑板

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第一題

　　1、審題

　�。�1）點名讀題

　�。�2）教師進一步明確練習要求

　　2、指導

　　（1）點名讀這段話

　�。�2）仔細觀察每個字的起筆、運筆、收筆

　�。�3）讓學生用手指在桌上書寫，體會書寫方法

　�。�4）重點指導“準”、“事”

　　3、練習描紅，教師小結，評點

　　二、教學第二題

　　1、審題：讀題，說說這題應該怎樣練習

　　2、指導

　�。�1）看左邊的四幅圖，分別說說它們是什么

　�。�2）觀察中間豎行的古文字分別和相對應的圖形有什么關系

　　（3）比較每一組圖形、古文字和部首，說說它們之間的關系

　　3、練習

　　（1）查字典填寫

　　（2）匯報

　　三、教學第三題

　　1、審題：讀題，明要求

　　2、指導

　�。�1）出示上面兩行詞語

　�。�2）點名認讀

　　（3）口頭將括號里能與前面搭配的詞語找出來

　�。�4）討論：“步伐”為什么和“堅定”搭配，而不和“堅決‘搭配？其余三小題依次討論

　�。�5）你是用什么方法來確定的？

　　教師總結：一搭、二讀、三選

　　3、練習選擇：步伐--堅定歌聲--美妙態(tài)度--嚴肅

　　國家--富強透露--機密觀賞--風景

　　獲得--信息修建--房屋

　　4、反饋

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、讀一讀，照樣子寫句子

　　2、熟記12個成語

　　3、讀背名人名言

　　二、教具準備：小黑板

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第四題

　　1、審題：讀題明要求

　　2、指導

　�。�1）出示文中兩句話

　　（2）點名讀

　�。�3）說說”捧、貼、邁、踏“這4個字有什么共同的特點（表示人的動作）

　　（4）同一組的兩個動作順序能否調換？（不能）

　　（5）”捧“和”貼“是一個人的舉動嗎？這兩個動作之間有間隔嗎？（連續(xù)的）”邁“和”踏“呢？

　�。�6）小結：像這樣具有兩個連續(xù)動作的句子叫連動句。

　　3、練習

　�。�1）引導學生上臺做兩個連續(xù)的動作，要求其他學生仔細觀察，醞釀用詞。

　�。�2）根據臺上同學的表演寫出連動句，再自己另寫一句，給兩個表示連續(xù)動作的詞加點。

　　4、反饋

　�。�1）匯報

　�。�2）討論：這兩個詞是表示同一個人的連續(xù)動作嗎？

　�。�3）同座位兩個同學互相討論句子的正誤，并修正。

　　二、教學第五題

　　1、審題

　　2、指導：

　　（1）學生自由讀成語，不認識的查字典或問老師

　�。�2）教師范讀

　�。�3）理解成語意思

　　語重心長：話說得誠懇有分量，情深意長。形容對人真誠的勸勉或忠告。

　　故步自封：固步，走老路子。封，限制住。比喻安于現狀，不求進步。

　�。�4）想想，每行成語在意思上有什么關系（意思相反）

　　3、學生練習讀背

　　4、點名、集體讀背

　　三、教學第六題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）學生自讀

　　（2）點名讀

　�。�3）根據學生讀的情況進行范讀、領讀

　�。�4）講解名言

　　老舍：一個人就是有才華，也要勤奮刻苦，不斷地磨練自己，否則才華就會漸漸消失。

　　毛以升：人的大腦和四肢一樣要多運動，腦子越用越靈活，不用就會失去它的作用。

　　愛迪生：一個人如果能成為天才，那他一定是付出了很大的努力，靈感只是其中微不足道的一個因素。

　　3、練習朗讀

　　教師要輔以動作演示，幫助學生理解

　　第三課時

　　一、課時目標：

　　1、口語交際：推薦一本書

　　2、學寫毛筆字

　　二、教具準備：小黑板

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第七題

　　1、課前準備

　　布置學生回家將自己以前或最近讀過的最喜歡的書找出來，熟悉一下書名和書的主要內容，想一想自己讀了這本書后的收獲以及為什么喜歡這本書。

　　2、審題，明要求：要介紹自己最愛讀的書的名稱；向大家口頭介紹喜歡這本書的原因。

　　3、指導：

　�。�1）口頭向大家介紹自己喜愛的書。先介紹書名，再介紹喜歡此書的原因。在介紹喜歡此書的原因時，要具體，最好先將書的主要內容向大家介紹一下，然后再說說讀了這本書自己受到的教育或學到的知識

　�。�2）交流時最好到講臺前講，說話聲音要響亮，舉止要大方。

　　4、練習

　�。�1）在小組內介紹

　�。�2）派代表上臺介紹，對介紹中的不足之處進行修正。

　　5、反饋

　�。�1）教師點評

　�。�2）鼓勵學生多讀書，讀好書。推薦一些好書，布置學生讀。

　　二、教學第八題（略）

　　三、我的教學反思：