第一課時

　　暢所欲言初顯身手

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動，使學(xué)生對這一單元的主題”角度“有更深的理解和思考。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生在平日里，在生活中要多角度、多側(cè)面地看待問題，養(yǎng)成善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力和搜集資料的能力。

　　教學(xué)重點：

　　幫助學(xué)生正確、全面地看待問題、處理事情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生為學(xué)校畫一幅畫或拍一張照片。

　　教學(xué)過程：

　　一、暢所欲言

　　教師談話：通過”角度“這一主題單元的學(xué)習(xí)，我們知道看待問題、處理事情要正確、全面。今天我們就將”角度“這一話題帶入我們的生活。

　　1、投影出示兩個話題。

　�。�1）有時，老師和我們看問題角度不同，意見出現(xiàn)分歧。這時候該怎么辦呢？

　　（2）站在不同的角度，有時對一件事會有截然不同的評價，你在生活中還遇到過這種情形嗎？

　　2、指名讀題。

　　3、選擇其中一題進行獨立思考。

　　4、小組內(nèi)交流

　　5、全班圍繞上面的問題展開廣泛交流。

　　二、初顯身手

　　1、通過課前預(yù)習(xí)，同學(xué)們有的為學(xué)校畫了一幅畫，有的為學(xué)校拍了照片，誰愿意展示給同學(xué)們看一看？

　　2、圖片展示。

　　3、比較各自選取的景物是什么？

　　4、談?wù)勛约哼x擇這些景物的考慮。

　　5、比較、交流各自選取景物的不同及原因。

　　第二課時

　　筆下生花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過習(xí)作的形式，使學(xué)生進一步了解”從不同的角度看待問題會得到不同的結(jié)果“這一道理。

　　2、借助寫作練習(xí)，換位思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　如何指導(dǎo)學(xué)生把文章寫得形象生動、詳實豐富。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師談話：

　　平時，我們常常有和大人們不同的見解，我們總覺得有些事情可以有另外的結(jié)果。今天，

　　換個角度來思考，寫一寫：假如我是......

　　二、學(xué)習(xí)例文《假如我是爸爸》。

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、指名讀。

　　3、交流收獲。

　　三、明確寫法

　　1、進一步明確習(xí)作要求。

　　2、交流習(xí)作內(nèi)容。

　　(1)分小組互相練說。

　　寫什么；怎樣寫。

　　(2)指名說。

　　(3)評議（鼓勵學(xué)生要大膽發(fā)表自己的看法，并提示學(xué)生要注意運用過渡語句。）

　　四、獨立作文。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時

　　習(xí)作評改

　　一、學(xué)生自由創(chuàng)作：

　　把自己要寫的內(nèi)容全部寫下來。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生修改文章。

　　4、獨立修改。

　　5、同學(xué)間相互修改。

　　三、交流評議：

　　1、展示自己寫得比較好的地方。

　　2、說說哪里比較難寫，小組幫助，提出修改意見。

　　3、欣賞佳作。