一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ǎ�）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　（三）德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　（四）美育滲透點(diǎn)通過課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓學(xué)生感受到船長犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他的美好心靈。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)（－）教師教法啟發(fā)談話，相機(jī)點(diǎn)撥。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)法自讀感悟與討論交流相結(jié)合。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)”諾曼底“號(hào)被碰撞后船長是怎樣做的？

　�。ǘ�）疑點(diǎn)船長為什么要用槍威脅逃生的人？

　�。ㄈ�）解決辦法抓住相關(guān)的段落反復(fù)讀、感悟，小組討論并聯(lián)系《跳水》一課中船長的做法去考慮，交流中加上教師巧妙地引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，相機(jī)點(diǎn)撥，隨機(jī)評(píng)價(jià)，提供媒體展示，布置作業(yè)。

　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)讀書、感悟；質(zhì)疑問難；討論、交流。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）激趣導(dǎo)入一艘名為”諾曼底“號(hào)的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開一個(gè)大窟窿，情況萬分危急。欲知詳細(xì)情況，請(qǐng)看第9課。板書：9*”諾曼底“號(hào)遇難記

　�。ǘ�）整體感知

　　1、聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感受故事內(nèi)容。2、自己讀課文，繼續(xù)感悟。

　　3、初步印象交流（1）讀出自己印象最深的部分（2）說出給自己印象最深的人物。（3）說說還讀懂了什么？有哪些問題？

　�。▎栴}：①船長為什么要用槍威脅逃生的人？②”這尊黑色的雕像“指什么？有什么含義？......）

　　第二課時(shí)

　�。ㄈ�）深入深究

　　1、帶著問題，再讀課文，深入感悟。

　　2、小組交流。

　　3、匯報(bào)探究結(jié)果。

　　關(guān)于”船長為什么用槍威脅逃生的人“這一問題的交流，可分以下三步進(jìn)行：

　�。�1）船長開始是怎樣指揮救助工作的？

　�。�2）船長在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？

　�。�3）議一議船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展

　　1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，復(fù)述這個(gè)感人的故事。

　　2、把學(xué)文后的感受用日記的形式記錄下來。

　　（五）布置作業(yè)

　　1、摘抄最使你感動(dòng)的句子或段落。

　　2、將這個(gè)故事講給家長聽。