教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的感情。2、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“置之不理”造句。3、完成課后練筆。4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、理清文章條理。2、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課。你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、指名按自然段朗讀課文。2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說(shuō)說(shuō)老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會(huì)到什么樂(lè)趣？

　　三、通過(guò)讀課文，給課文分段。1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？2、討論：課文可以分三段。（1）（2-6）（7）

　　四、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　1、“奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點(diǎn)？為什么？

　　2、“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？作者“摸著了一些門(mén)道”，這些“門(mén)道”指什么？

　　3、作者為什么說(shuō)他“可得感謝它們”？用課文里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樽髡咭驗(yàn)轲B(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。

　　4、全家動(dòng)員搶救花草時(shí)，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？5、什么是“秉燭夜游”？6、為什么作者“也有傷心的時(shí)候”？7、作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂(lè)趣？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)給課文編提綱。2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字。1、指名分自然段朗讀課文。2、齊背最后一段。

　　二、再讀課文，概括中心。

　　1、提出要求：朗讀課文，想一想課文哪些部分寫(xiě)了“喜”“笑”？哪些地方寫(xiě)了養(yǎng)花的“憂(yōu)”“淚”？哪些地方寫(xiě)了養(yǎng)花的“須勞動(dòng)”“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”？2、自由讀課文，討論。3、討論交流。4、概括中心思想。

　　三、練習(xí)給課文編提綱。

　　1、自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？

　　2、討論交流。（１）文章題目：養(yǎng)花（２）文章中心：作者通過(guò)自己的養(yǎng)花實(shí)踐切身體會(huì)到了養(yǎng)花的種種樂(lè)趣。（３）材料安排：a、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂(lè)趣。b、具體講養(yǎng)花的樂(lè)趣。c、總結(jié)養(yǎng)花的樂(lè)趣

　　四、指導(dǎo)“置之不理”造句。

　　五、指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：練筆，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的花草。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、指名有感情朗讀課文。

　　三、檢查背誦。

　　四、明確“練筆”要求。

　　1、學(xué)生自己閱讀練筆的題目。

　　2、討論。

　　這次練筆的內(nèi)容是什么？（寫(xiě)一種自己喜歡的花草。）

　　練筆有什么要求？

　�。▽�(xiě)一個(gè)片斷；寫(xiě)出花草的特點(diǎn)；要寫(xiě)出自己喜歡這種花草的原因。）

　　五、學(xué)生寫(xiě)作。

　　1、分組練說(shuō)。

　　2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、交流，修改。