【教學(xué)目標(biāo)】

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。

　　2、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

　　3、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】中國(guó)地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象等。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　第一課時(shí)

　　一、解題。教師簡(jiǎn)介歷史背景。師生交流有關(guān)長(zhǎng)征資料。

　　二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。

　　三、范讀、教讀。

　　1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。

　　2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。

　　四、讀句、釋詞。

　　1．讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)理解這些詞語(yǔ)：遠(yuǎn)征、萬(wàn)水千山、等閑、逶迤、、磅礴、盡開(kāi)顏）

　　2．再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)的意思。

　　五、作業(yè)。

　　1．朗讀這首詩(shī)。

　　2．解釋?zhuān)?ldquo;只等閑”、“盡開(kāi)顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、朗讀全詩(shī)。

　　2、指名背誦并解釋全詩(shī)。

　　二、品詩(shī)、品句，體會(huì)作者的思想感情。

　　1、品讀開(kāi)頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”（1）指名讀。（2）結(jié)合長(zhǎng)征資料體會(huì)詩(shī)意。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？（3）指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

　　2、自由朗讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？（根據(jù)提示，在小組里練說(shuō)。第一步、找出是那一句。第二步、從中看出遇到了什么困難。第三步、是如何對(duì)待困難的。）

　　3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。

　　4、你能有感情地朗讀詩(shī)句嗎？

　　5、想象詩(shī)句所展示的畫(huà)面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語(yǔ)中所包含的思想感情。

　�。�1）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（觀看錄象）

　�。�2）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　6、紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫(xiě)？

　　7、齊讀最后兩句。用“更喜”形容什么？這突出了紅軍的什么精神？

　　四、有感情地朗讀全詩(shī)。背誦全詩(shī)。

　　五、欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。

　　六、總結(jié)、擴(kuò)展閱讀。推薦毛澤東的另一首歌頌長(zhǎng)征的詞。

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　1、背誦課文，默寫(xiě)課文。

　　2、收集有關(guān)長(zhǎng)征中的感人故事。

　　3、課本P113第2、3題。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　萬(wàn)水：金沙江大渡河

　　遠(yuǎn)征難只等閑革命英雄主義

　　總括革命樂(lè)觀主義

　　千山：五嶺烏蒙岷山

　　【教學(xué)后記】