教學目標

　　1、看圖作文--一場球賽。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來。內(nèi)容具體，語句通順，并加上個性化的題目。

　　2、學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

　　3、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。

　　課前準備

　　1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。

　　2、準備范文一篇。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，引出話題。

　　同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”......今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

　　二、明確范圍，簡要指導。

　　1、指名說說，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

　　2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

　　3、教師簡要提示。

　�、僖�突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思......）

　　②要根據(jù)我們的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷......

　　4、全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。）

　　三、范文引路，討論寫法。

　　1、讀范文《童年趣事》。（學生人手一份）。

　　2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。

　�。�1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　�。�2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？

　　（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？

　　四、寫出“有趣”，寫出個性

　　1、請同學們把自己想好的題目告訴大家。（材料可以是課文圖中的內(nèi)容）（“虎口”脫險、夏天的“雪花”、龍爭虎斗......）

　　2、用心寫一段開頭。

　　3、全班交流自己寫的開頭，修改。

　　第二課時

　　一、用“情”寫，寫出“童趣”

　　1、朗讀自己上節(jié)課寫的開頭，然后繼續(xù)快速作文。

　�。�可以選擇自己的材料，可以選擇課文中的《球賽》）

　　2、再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

　　3、在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。

　　二、用“心”改，改出水平

　　1、請劃出你自認為寫的比較好的句子與大家共享。

　　2、再次修改。

　　在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。

　　3、教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改，隨后學生修改作文。