學習目標

　　認識本課生字.

　　朗讀課文.

　　理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.

　　課前準備

　　1.收集有關季羨林先生的資料.

　　2.布置學生列出自己喜歡的課外書清單.

　　揭示課題.質疑問難

　　1.齊讀課題：小苗與大樹的對話.

　　2.質疑問難：讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？

　　3.互相交流：把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享.

　　4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？

　　初讀課文.感知內容

　　1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注.

　　2.同桌互相檢查讀課文，互相評議.

　　3.指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭�解答，或查字典，或�?lián)系上下文理解.

　　4.交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？

　　深入感悟，明白道理.

　　1.小組合作學習：邊讀課文，邊完成表格.

　　苗苗的見解

　　我

　　的

　　感

　　受

　　季先生的見解

　　　2.各小組派代表匯報，其他組員可以補充.

　　3.重點圍繞以下句子交流自己的感受.

　　a．文學家魯迅曾經講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書.

　　b．21世紀的青年，要能文能理.

　　c．三貫通，這才是21世紀的青年.

　　d．古文也很重要.我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求.

　　積累運用.培養(yǎng)能力

　　1.把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍.

　　2.結合自己的學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會.

　　拓展活動

　�、傧虼蠹医榻B自己最喜歡的書。

　�、谙虼蠹彝扑]一些書目：《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》......

　　利用課余時間讀讀。