第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、能分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括出文章的主要內(nèi)容。
3、熟讀課文，能初步體會課文情感的變化，并做簡單批注。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括出文章的主要內(nèi)容，
教學(xué)難點：
起因--課文第2自然的歸屬問題有爭議，把它歸為“起因”是因為猴子“放肆起來”的具體表現(xiàn)就是第2自然段講的摘去了孩子的帽子，因而引發(fā)了后面的故事。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
在《跳水》這篇課文里，作者給我們講了一個十分驚險的故事，誰說說這個故事大致是怎樣的？（指名簡要說一說初讀后的感知。）
（二）交流預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、出示生字，讀一讀，再組成本課的詞語，讀一讀。
2、學(xué)生互相提示易讀錯寫錯的字。
“嚇唬”應(yīng)讀“齜”的讀音
“猴”書寫時不要多寫一豎。
3、解釋詞語，（互相提問，互相解答）
放肆：言行輕率，任意，毫無顧忌。
桅桿：船上掛帆的桿子。
醒悟：認(rèn)識由模糊而變得清楚，由錯誤而正確。課文中指明白。悟，理解，明白。
失足：沒有把握住。走路不小心而摔倒。
（三）學(xué)生投入地讀書，理解文章的結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文，想想事情發(fā)生在什么時候，什么地方，是怎樣引起的，經(jīng)過如何，結(jié)果怎樣。
2、快速瀏覽課文，按照事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果給文章分段。然后交流。
板書：
起因（1-2）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。
經(jīng)過（3-4）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。
結(jié)果（5-6）船長逼孩子跳水，得救。
3、認(rèn)真默讀課文，把描寫孩子處境危險的句子畫下來，并做簡單的批注。
�、僮宰x，批注。
②在組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。
�、墼谌嗬首x句子，然后進(jìn)行評讀。
讓學(xué)生初步感受到第二部分事情的發(fā)展過程，感受心情的變化--擔(dān)心、緊張。
（四）作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
3、形容處境危險或情況緊急，可以用哪些詞語？把你知道的寫下來。
附：板書設(shè)計
跳水
起因（1-2）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅桿。
經(jīng)過（3-4）孩子追猴子，他不顧一切，陷入絕境。
結(jié)果（5-6）船長逼孩子跳水，得救。
