第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)

　　課文寫(xiě)了關(guān)于琥珀的哪些內(nèi)容？哪方面內(nèi)容是作者想象的？哪方面內(nèi)容是對(duì)琥珀的真實(shí)描繪？（生回答）。

　　那么作者想象的依據(jù)是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？這是我們這節(jié)課所要探究的問(wèn)題。

　�。ǘ�）精讀課文，深入探究

　　1．默讀形成過(guò)程部分思考上述兩個(gè)問(wèn)題。（點(diǎn)擊課件，出示問(wèn)題）。

　�。╨）獨(dú)立思考后小組討論。（由一人執(zhí)筆把小組意思記錄下來(lái)，以便全班交流。）

　�。�2）集體交流。

　�。�3）學(xué)生交流過(guò)程中師相機(jī)引導(dǎo)板書(shū)。

　�。�4）師生共同歸納形成的條件和想象的依據(jù)。

　　（第一，要有松樹(shù)、柏樹(shù)。依據(jù)是琥珀是松樹(shù)樹(shù)脂形成的。第二，炎熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一時(shí)間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面。）

　　（5）出示課件。松脂球--琥珀。直觀感受琥珀的形成。

　　2．科學(xué)家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過(guò)程的？探究想象依據(jù)。

　　（1）學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。

　�。�2）角色朗讀此部分。

　　（3）小結(jié)：通過(guò)以上問(wèn)題的探討，你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？

　�。ㄓ懻摵髮W(xué)生歸納：要想進(jìn)行合理的想象，必須根據(jù)事物的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境。）

　　3．科學(xué)家研究這塊琥珀有何價(jià)值呢？

　�。╨）默讀思考最后一自然段。

　�。�2）小組討論后回答。

　　4．濟(jì)覽全文理清文章的敘述順序，并想一想本課與《黃河象》一文敘述順序有什么不同。

　　在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。

　�。ㄈ�）感情朗讀課文

　　1．自由練讀。

　　2．分角色朗讀。

　�。ㄋ模�學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難

　�。ㄎ澹�擴(kuò)展延伸

　　課文中描寫(xiě)的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象的？和同學(xué)交流交流。

　�。�六）布置作業(yè)

　　以《未來(lái)的××》為題，寫(xiě)一篇想象作文，想象要合理。