一、教學要求：

　　1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、繼續(xù)練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。

　　3、練習給每一部分課文加小標題。

　　二、教學重點、難點：

　　用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。

　　三、教學時間：1課時。

　　四、設計理念：

　　本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長，可以安排一課時完成。教學中要練習用比較快的速度閱讀課文，培養(yǎng)學生的自讀能力。先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。全文研讀時一部分一部分地閱讀、思考，特別重點理解“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話。在全面理解課文內(nèi)容的基礎上給各部分加小標題。最后進行總結(jié)擴展：觀看情景劇；建議學生找來管樺小說的原著讀一讀。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)情感，釋題引疑。

　　1、課件演示：小雨來與鬼子斗爭的片斷。

　　問：你們想認識這位小英雄嗎？

　　2、出示課題：

　�。�1）理解課題：齊讀課題你從中知道了什么？

　　小--指的是雨來的年齡小，是一個少年。

　　英雄--指的是雨來的特點。

　　雨來--課文中的主人公。

　　課題表現(xiàn)出文章的中心--英雄

　�。�2）引導到學生質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么？

　�。�為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）

　　（二）匯報預習，以學定教。

　　1、自由讀文，交流預習自得。

　　2、分節(jié)讀文，相機正音釋詞。

　　3、瀏覽課文，初步了解文意。

　　（1）文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護李大叔、和鬼子斗爭）

　　（2）文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關系？