一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩句的意思。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識(shí)的主人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀體會(huì)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀體會(huì)。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本文8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步閱讀課文，理清文章條理。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清課文條理，弄清對(duì)“勤學(xué)好問”這一觀點(diǎn)的敘述過程。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、故事導(dǎo)入，設(shè)疑。

　　1、講述哥白尼小時(shí)候的故事，導(dǎo)入新課。

　　2、揭示課題：學(xué)與問

　　3、提問：學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢？

　　二、檢查自學(xué)情況

　　1、檢查生字詞

　�。�1）出示：

　　雞蛋五彩繽紛瞬息萬變觀察芳菲相輔相成翱翔

　　（2）開火車讀，注意：繽為后鼻音；瞬為卷舌音

　�。�2）釋詞：

　　五彩繽紛瞬息萬變觀察芳菲相輔相成翱翔大林寺殿堂奧秘好奇強(qiáng)健日新月異

　�。�4）再讀詞語。

　　2、檢查讀書

　�。�1）指名分小節(jié)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音和句子。

　�。�2）分小組輪讀，把課文讀通順。

　　三、初讀課文，理清文章條理。

　　1、默讀課文，思考：全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫了什么？

　　讀后討論：

　　共5個(gè)自然段。

　　第1自然段寫“問”是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙。

　　第2自然段寫哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致他對(duì)科學(xué)的不懈追求。

　　第3自然段寫小學(xué)生有問題要請(qǐng)教別人，拜能者為師。

　　第4自然段寫我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。

　　第5自然段寫?zhàn)B成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能做學(xué)習(xí)的主人。

　　2、課文圍繞“學(xué)與問”，先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？連成一段話說一說。

　�。ㄕn文圍繞“學(xué)與問”，先寫問的重要性，再舉例證實(shí)；接著寫向誰問；然后寫問與思要結(jié)合；最后有理有據(jù)地提出觀點(diǎn)：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人）

　　3、自由讀課文，思考：第一個(gè)自然段講什么意思？

　　2、討論交流。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、出示：齊讀。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說說這些字的間架結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。

　　3、師邊講解邊示范：

　　4、學(xué)生描紅。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、比一比，再組詞。

　　輔括菲濱

　　鋪刮非賓

　　2、填一填，讀一讀。

　　無（）無（）五彩（）（）

　　日（）月（）花（）花（）

　�。ǎ�（）萬變相（）相（）

　　3、摘抄《大林寺桃花》。