《放飛蜻蜓》是小學(xué)語文國標(biāo)本蘇教版三年級下冊第六單元的一篇課文。本文講述了教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，就因勢利導(dǎo)教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事，。課文層次清楚語言簡潔通過人物具體明白的對話，推進(jìn)故事的發(fā)展，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識，受到教育，并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一代的諄諄教導(dǎo)。是教育學(xué)生要愛護(hù)有益動物，激發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動物的科學(xué)知識的興趣的好教材。根據(jù)新課標(biāo)對中年段孩子的要求以及本班孩子的實(shí)際情況我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識課文中的生字詞語，了解他們的含義。2正確流利有感情地朗讀課文3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動物的意識。其中目標(biāo)1、2是教學(xué)的重點(diǎn)，目標(biāo)3既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)我在課前布置學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的資料，為上課做好準(zhǔn)備。

　　我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)

　　第一課時(shí)我安排三個(gè)環(huán)節(jié)，

　　首先我直接板題，讓學(xué)生讀完課題根據(jù)課題質(zhì)疑。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自讀課文，要求學(xué)生邊讀邊完成1、標(biāo)好自然段2、畫出文中到生字的詞語3、把課文讀通順讀熟練。在檢查自讀情況時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生們自己評價(jià)點(diǎn)評，在這個(gè)過程中我注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確這些字的讀音：前鼻音“貞、蚊”后鼻音“舌、蠅、搶”，調(diào)整的tiao，露水的lu。

　　在學(xué)生掃清閱讀障礙后，用質(zhì)疑討論聯(lián)系上下文和生活積累的方法理解課文中的詞語，知道課文講了教育家陶行知先生（簡單介紹陶行知）見到一群孩子在捉蜻蜓，就因勢利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的事。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，最后學(xué)生再讀課文，理清文脈。

　　布置作業(yè)：

　　1、完成本課的習(xí)字冊

　　2、讀課文

　　下面我著重說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課時(shí)我將在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上安排復(fù)習(xí)回顧、探究自悟、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)以期達(dá)到讓學(xué)生了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動物的意識的目標(biāo)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)回顧

　　1、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、請學(xué)生簡要說說課文的主要內(nèi)容。

　　接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)探究自悟

　　課文的2-10自然段是本文的重點(diǎn)，我以“在陶行知和小朋友們的對話中,你對蜻蜓有了哪些了解?”（相機(jī)板書陶行知）這一問題為切入點(diǎn)進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，我將用充足的時(shí)間安排學(xué)生自讀課文，圈圈畫畫，找出相關(guān)語句進(jìn)行交流。我這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過程

　　第一步、給充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文，邊讀邊思考,并畫出相關(guān)內(nèi)容.

　　第二步、小組合作,討論,交流

　　第三步、在小組合作交流的基礎(chǔ)上，指名交流

　　第四步、評議,補(bǔ)充完善

　　第五步、請學(xué)生完整地,有條理地?cái)⑹鲵唑训南嚓P(guān)知識：相機(jī)板書：食物、尾巴、眼睛

　　第六步、教師總結(jié)

　　第七步、感悟朗讀

　　1、學(xué)生自讀

　　2、指名讀

　　3、學(xué)生互相評議（人物的不同語氣應(yīng)該是怎樣的）

　　4、學(xué)生在評議的基礎(chǔ)上練讀

　　5、感情朗讀（讀出人物不同的的語氣）

　　第八、課文的第十一自然段寫在陶行知的開導(dǎo)下，孩子們放飛蜻蜓。我引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)這部分，我這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過程。

　　1、讓學(xué)生自讀這一段，對文本有更深的了解。

　　2、自讀,感悟:你讀懂了什么?

　　3、討論交流(理解孩子們放飛蜻蜓時(shí)的迫切心情)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用欣喜、贊嘆的語氣讀好這一段。

　　5、自讀感悟陶行知是個(gè)怎樣的人？（在書上找出有關(guān)的詞句）

　　6、討論陶行知是個(gè)怎樣的人。

　　7、教師歸納總結(jié):陶行知是一個(gè)慈愛,有學(xué)問,尊重學(xué)生,懂得教育方法的大教育家

　　第九步、學(xué)生再讀全文，加深感悟。

　　第十步、布置作業(yè)：1、抄寫詞語。、

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸

　　陶行知先生說：蜻蜓餓極時(shí)會吃自己的尾巴，這個(gè)說法對嗎？找找有關(guān)資料驗(yàn)證一下。（組織學(xué)生結(jié)合問題查找資料，展開交流。）

　　板書放飛蜻蜓（陶行知）

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