一、積累與運(yùn)用
1、看拼音寫詞語(yǔ)（10分）
nao wǔ rǔ hui mei j? d‘ chang jiang lun
阻 ( ) ( ) ( ) 暗 ( ) 力 （ ） （ ） （ ）陷
miao l?ng l? pai huai chao k?ng b” yi yu
�。� ）視 （ ） （ ） （ ）笑 （ ） ( )然 抵( )
�。�、給下列四字成語(yǔ)填空（ ６十４分）
精兵（ ）政 （ ）透心脾 （ ）（ ）必較 （ ）寒問(wèn)暖 完（ ）歸趙
負(fù)（ ）請(qǐng)罪 請(qǐng)（ ）自誤 解（ ）相助 （ ）（ ）不安 （ ）志昌盛
其中描寫人心情緊張的詞是： 描寫人物行為的詞是：
形容斤斤計(jì)較的詞是： 描寫一項(xiàng)政策的詞是：
�。�、給下列加點(diǎn)的字用“∨ ”選擇正確的讀音，并用另外的音組詞（６分）
待會(huì)（dai dai） 夾衣（ji? ji?） 勉強(qiáng)（qiong qiang）
劃著（hua hua） 噴香（peng pen） 肖像（xiao xi?o）
�。�、照樣子寫詞（４分）
亮晶晶： 、 嘰嘰喳喳： 、
歷歷在目： 、 南來(lái)北往： 、
5、給下面句子的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)（ ）（２分）
①紅軍在長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)（ ）的考驗(yàn)，終于勝利地到達(dá)了目的地。
�。�1）嚴(yán)峻 （2）嚴(yán)厲 （3）嚴(yán)酷 （4）嚴(yán)格
②凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。（ �。�
�。�1）寧可……也不……（2）因?yàn)?hellip;…所以…… （3）即使……也……
�。�4）與其……不如……
６、天上的星星亮閃閃的。（２分）
寫成擬人句： 寫成比喻句：
�。贰⑿薷牟【�，最少改４處。（２分）
王林出席了上海小學(xué)生作文競(jìng)賽，獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們向他高興地祝賀。教師夸獎(jiǎng)他說(shuō)：
“你真是個(gè)好學(xué)生？”他驕傲地說(shuō)：“沒(méi)什么，我會(huì)再努力的！”
�。�、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話（1分）
我們是為人民服務(wù)的。
我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指正。
___________________________________________________________________
�。�、照樣子寫詩(shī)句：（２分）
�、偬一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情�！ �
�、诳蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。
二、梳理與理解（１２分）
1、人總是要死的，但死的意義不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：“_______________________________________________________”。
2、《賣火柴的小女孩》是一篇童話，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱為“世界童話之王”。你還讀過(guò)他的哪些作品：（最少寫２個(gè)）_ _______________________。
3、“詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)又來(lái)源于實(shí)踐。”請(qǐng)用課文中的具體事例，評(píng)說(shuō)一下詹天佑的感人事例：
4、《將相和》這篇課文，是通過(guò)對(duì)“__ _____ ________ _______”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)。其中你最敬佩 因?yàn)椋骸 ?/p>
5、杜甫一生寫了許多詩(shī)，流傳至今有一千五百余首。請(qǐng)你寫出兩句你最喜歡的杜甫的詩(shī)句：____________________________________________________________
6、《匆匆》是一篇膾炙人口的散文，圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。請(qǐng)你寫兩句珍惜時(shí)間的詩(shī)句或格言：①__________________________________________② __________________
7、在這六年的學(xué)習(xí)中，你最喜歡的一首體現(xiàn)親情的古詩(shī)是 的《 》古詩(shī)的內(nèi)容是：
�。浮ⅰ恫匪阕�*詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的同題詞后寫的，在詩(shī)詞中，毛澤東贊美了梅花 的精神，你還知道描寫梅花精神品質(zhì)的古詩(shī)或句子有： 。
�。埂ⅰ恫荽杓分v的是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》中一個(gè)故事，你還知道這部書里的哪個(gè)故事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。（2分）
三、判斷。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”（每小題1分，共計(jì)5分）
1、“細(xì)心是粗心的克星。”這個(gè)是比喻句。 （ ）
2、“我爸爸給我買的書很好看。”可以縮寫為“我爸爸很好看。” （ ）
3、“致之市而忘操之”一句中帶點(diǎn)的“之”指的是“量好的尺碼”。（ ）
4、“晚霞把湖水映紅了”和“湖水被晚霞映紅了”意思一樣。 （ ）
5、“yi shi zhi ri xian ”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。 （ ）
四、 閱讀（2８分）
（一）課內(nèi)閱讀（１１分）
★★★ 第二天清晨，這個(gè)小女孩在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。她死了，在舊的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)的火柴梗。
“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（選自《賣火柴的小女孩》）
聯(lián)系全文回答問(wèn)題：
1、小女孩凍死了，為什么嘴角還帶著微笑？（2分）
�。病⒄l(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福。你知道她曾經(jīng)看到過(guò)哪些美麗的東西嗎？請(qǐng)寫一寫：她看見過(guò)： 她看見過(guò)： 她看見過(guò)： 她看見過(guò)： ……（４分）
3、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中的兩個(gè)“幸福”，應(yīng)該怎樣理解？（4分）
第一個(gè)幸福： 第二個(gè)幸福：
4、你認(rèn)為哪句話寫出了小女孩的悲慘。用橫線在原文中畫出來(lái)。（1分）
★★★漁夫拖著漁網(wǎng)進(jìn)了屋。
桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”
兩個(gè)人沉默了一陣。
“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”
……桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。
�。薄�(dāng)漁夫從外面回來(lái)后，與桑娜交談了不久，兩個(gè)人都沉默了，此時(shí)他們兩個(gè)人各在想什么？桑娜： 漁夫：
�。病�(dāng)桑娜告訴漁夫鄰居西蒙死了之后，她又沉默了，此時(shí)她又在想什么呢？
�。场⑼ㄟ^(guò)“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”這句話你可以充分地體會(huì)到桑娜家現(xiàn)在的生活： 。
�。�、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮”。這一神態(tài)變化寫盡了漁夫的內(nèi)心世界，他的臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)椋骸 ∷哪樣肿兊脩n慮，是因?yàn)樗氲搅恕 〉罱K還是做出了“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”這樣的決定，你從中可以看出漁夫是一個(gè) 人。
５、在聽到漁夫說(shuō)把鄰居家的孩子抱來(lái)時(shí)，桑娜卻一動(dòng)不動(dòng)。在漁夫看來(lái)桑娜之所以一動(dòng)不動(dòng)，是因?yàn)椤 ∷运耪f(shuō)：“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
�。�、當(dāng)漁夫看到賬子內(nèi)的兩個(gè)孩子時(shí)，他又會(huì)與桑娜有著怎樣的一番對(duì)話呢？請(qǐng)發(fā)揮自己的想象力寫一寫。
�。ǘ┱n外閱讀（13分）
華佗學(xué)醫(yī)
有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（ ）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡（ ），來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。
華佗拜師后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。（ ），他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。
3年過(guò)去了，師傅說(shuō)：“你已經(jīng)（ ）了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。”他帶華佗到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（ ）起醫(yī)書來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看。”
華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的。”人們都（ ）華佗不懂醫(yī)道，就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。”眾人聽了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
“有志者事竟成”，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。
１、選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。（3分）
解除 消除 艱辛 辛苦 因?yàn)?nbsp; 所以 磨練 鍛煉 閱讀 攻讀 埋怨 責(zé)怪
�。�、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：(1分）
如饑似渴：
�。�、用“————”在文中劃出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。（2分）
�。础⒈容^下列一組句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫法。（4分）
�、偃A佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。
②華佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。
分析：
�。�、 用“～～～”畫中本文的中心句。（１分）
６、華佗是我國(guó)歷史上有名的醫(yī)生，他的醫(yī)術(shù)可以概括為：（�。�、（ ）、（�。�、（）。（２分）
�。�、讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟示？（4分）
。
五、 作文
我們即將畢業(yè)，要離開母校了。六年的小學(xué)生活實(shí)在難以忘懷，多少往事，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里……
要求（1）根據(jù)材料提示，以《老師，我想對(duì)你說(shuō)》或《難忘的學(xué)校生活》為題，寫一篇簡(jiǎn)短的記敘文。（2）字?jǐn)?shù)在５００字左右（３）書寫認(rèn)真，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字
