識(shí) 字 寫 字
一、將陸游《示兒》〉一詩(shī)中的后兩句寫在田字格里，要做到正確、端正、勻稱 （2分）
二、讀拼音、寫詞語(yǔ)（ 8分 ）
Kāng kǎi niàng jiǔ pǐ’ǎo mèi lì
( ) ( ) ( ) ( )
ní jiāng máo dùn pái huái dǐng zhì chāng shèng
( ) ( ) ( ) （ ）
三、組詞（4分）
刑（ ） 魂（ ） 遂（ ） 廉（ ）
荊（ ） 魁（ ） 逐（ ） 鐮（ ）
四、選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)寫在括號(hào)里（4分 ）
1、下列這些字中，讀音完全相同的一組是（ ）
�、賻� 湛 障 站 ②綻 蘸 顫 棧 ③暫 占 漲 葬
2、下列這些詞中，完全寫正確的是（ ）
�、倨� 鴻燕 葵花 ②勘測(cè) 蘊(yùn)含 咨詢 川流不息
�、壑Z言 伶俐 煎餅 ④誨人不倦 文質(zhì)杉杉 書聲朗朗
3、下列各組詞中的多音字，讀音完全相同的一組是（ ）
�、贁�(shù)落 數(shù)說(shuō) 數(shù)九寒天 ②夾衣 夾子 夾注 夾絲玻璃
�、壑锌� 中毒 造謠中傷 ④作業(yè) 作坊 自作自受
4、對(duì)“御”字的認(rèn)識(shí)和書寫，完全正確的一組是（ ）
①左右結(jié)構(gòu)，讀“ yì”，部首是“征”，共十三畫，“抵御”中指擋住。
�、谧笾杏医Y(jié)構(gòu)，讀yù ，部首是“即”，共十一畫，“駕御”中指趕車馬。
�、圩笥医Y(jié)構(gòu)，讀yù ，部首是“征”，共十二畫，“御寒”中指抵擋。
積 累 應(yīng) 用
一、照樣子按意思寫成語(yǔ)（3分）
例：最危急的時(shí)候（千鈞一發(fā)）
最遙遠(yuǎn)的地方（ ） 最孤單的人 （ ）
最高的巨人 （ ） 最金貴的話 （ ）
最昂貴的稿費(fèi)（ ） 具有獨(dú)特風(fēng)格（ ）
二、在我們的學(xué)習(xí)中，我們積累了很多像“人才濟(jì)濟(jì)”之類的成語(yǔ)，請(qǐng)你在下面的括號(hào)中寫上類似的恰當(dāng)詞語(yǔ)（2分 ）
詹老師（ ）從北方大城市來(lái)到這個(gè)南方小鎮(zhèn)教書了。今早，校長(zhǎng)帶他走入（ ）的校園，跨進(jìn)全校（ ）的五(2)班，他既興奮又有些擔(dān)心。同學(xué)們看著這個(gè)（ ）高個(gè)小伙，一會(huì)兒就議論開(kāi)了。
三、給“張三還欠款伍仟柒佰元整”這句話中不同的地方加“了”字，變成兩句意思不同的句子寫下來(lái)（2分）
四、按要求寫句子（5分）
1、他的手腳和身上的皮膚被滾燙的油灼傷了。
縮句：
2、補(bǔ)寫擬人句：小溪在 ，秧苗在 ，
田野在 。
3、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧。”
改轉(zhuǎn)述句：
4、用修改符號(hào)修改有毛病的地方。
“雷鋒的故事”這本書寫得很美好，讀了后，我深受深刻的教育。
五、聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容填空（10分）
1、“已是懸崖百丈冰， 。”這是 所寫的詞，這句詩(shī)用了
手法，讓我們體會(huì)到梅花 的品格。陸游《詠梅》中表現(xiàn)梅花屢遭打擊但矢志不移品格的句子是 ， 。
2、“人固有一死，或重于泰山，或 ”比泰山還重的死是
3、鄭人之所以買不到鞋，他的愚蠢之處在于“ ， ”。
4、走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課本，我們感受到了許多優(yōu)秀的人物形象。有 的藺相如，有 的諸葛亮，有寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的 ，還有為人類無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)家 。
5、讀書學(xué)習(xí)要想得到真知灼見(jiàn)，就要像古人說(shuō)的：“博學(xué)之， ， ，
，篤行之。”才能“ ，吹盡黃沙始到金。”
6、周末，小明和爸爸經(jīng)常到龍泉水庫(kù)游泳。星期六這天，小明做完作業(yè)后問(wèn)爸爸：“咱們?nèi)ジ缮赌兀?rdquo;爸爸說(shuō)：“ 。 到那兒咱們可要 ，比一比誰(shuí)最行，你看怎樣？”（只填歇后語(yǔ)）
閱 讀 理 解
讀短文，然后做好下面各題（30分）
春
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù) □ 梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒 □ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲� □ 閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是 □ 雜樣兒，有名字的 ， 沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，A、高興起來(lái)了，B、唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，C、與輕風(fēng)流水應(yīng)和（hé hè）著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也清得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。再鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，掌起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，帶著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒 似(shì sì)的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
1、文中帶點(diǎn)字有兩個(gè)讀音，請(qǐng)你在正確讀音下面劃“ ”。（1分）
2、請(qǐng)你在文中第4自然段的 □ 內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
3、文章中第6自然段中有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你把正確的字寫在下面。（2分）
（ ）�。ā � ）�。ā � ） （ �。�
4、將“風(fēng)帶來(lái)些新翻的泥土氣息“這句話改成三種說(shuō)法，但意思不能變。（1﹒5分 ）
5、想一想，把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整（2分）
一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于（ ）。 沾衣欲濕杏花（ ），吹面不寒楊柳風(fēng)。
楊柳（ ）春綠，山河映日紅。 刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，（ ）
6、請(qǐng)你在文中用“﹏”畫出擬人句、排比句各一句，用1、2、3標(biāo)明，然后分別說(shuō)說(shuō)從中你體會(huì)到了什么？（2分）
7、填空（8分）
�、�“趕趟兒”一詞，在文中出現(xiàn)兩次，聯(lián)系句子想一想，它的意思應(yīng)該是（ ）。
②“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”句中帶線的詞表示（ ）。
③“醞釀”醞釀的意思是（ ）。“朗潤(rùn)”的意思是（ ）。
�、�“《春》這篇文章，我 會(huì)背誦了， 我百讀不厭。”（填關(guān)聯(lián)詞）
⑤ 像“繁花嫩葉”這類的詞我還能寫（4個(gè)）：
�、� 第5自然段中，不小心漏掉了“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，你認(rèn)為該添在文中A、B、C的哪一處。（ �。┨�。（1分）
�、� 文章第3－6自然段描繪了春天的美景，它是從（ �。ā 。ā � ）（ �。┧膫�(gè)方面來(lái)寫的。第七自然段則是寫（ ）。
8、朗讀下面這兩句話時(shí)，有兩個(gè)地方要稍停頓一下，請(qǐng)你用“/”劃一劃。然后結(jié)合課文選擇恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣（2分）
人家屋頂上全籠著一層薄煙。（ ） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧者。（ ） （輕快 低沉 激昂）
9、課文最后三個(gè)自然段把春天分別比做什么？為什么這么說(shuō)呢？請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫�。�?3分）
10、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？從寫作表達(dá)的角度上說(shuō)，這篇文章哪些方面值得我們學(xué)習(xí)（談一兩點(diǎn)即可。3分）？
11、讀了這篇文章后，我們不禁想到了許多古代文人描寫春景的詩(shī)，你想起了哪首？請(qǐng)你默寫下來(lái)，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所描寫的景象及詩(shī)人表達(dá)的思想感情。（3.5分）
作 文
一、應(yīng)用文實(shí)踐（5分）
本周里，老師讓同學(xué)們分成小組開(kāi)展“我們與周圍環(huán)境”的實(shí)踐活動(dòng)，周六晚上，李麗打算到王婷家里借一借《地球的故事》這本書看看，順便告訴她明天8：00去大椿樹(shù)廠區(qū)實(shí)地調(diào)查。來(lái)到她家，只有王婷媽媽在家。下面是她們的對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充完整。
李麗：
王婷媽：王婷沒(méi)在家，她把書放在書桌上呢！你們的學(xué)習(xí)真有趣，為什么要開(kāi)展這樣的活動(dòng)呀？
李麗：
王婷媽：環(huán)境問(wèn)題的確是應(yīng)該得到人們關(guān)注了！行，你把書拿走吧。順便給王婷寫個(gè)留言條，我轉(zhuǎn)交給她。
李麗：好，阿姨，我這就寫：
留 言 條
二、寫作文（25分）
充滿生機(jī)活力的夏天來(lái)了，許多景、許多物悄悄地變化著，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你體會(huì)到了嗎？請(qǐng)你選擇夏天的一處景物或一種有趣的現(xiàn)象來(lái)寫一寫，也可以寫一寫發(fā)生在夏天的感受特深的事……題目自擬，注意按一定的順序?qū)�，表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順、不寫錯(cuò)字，450個(gè)字左右。
