第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

　　3、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查找有關(guān)麋鹿的資料。

　　2、相關(guān)圖片和文字投影。

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課文可以分幾段，各寫什么？

　　二．精讀訓(xùn)練

　　1．學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）觀察第二幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？各寫了什么內(nèi)容？

　�。�2）理解第一層內(nèi)容。

　�、僦该�讀。

　　②為什么說麋鹿的外形很奇特？（角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢）

　　③“更”字可以去掉嗎？為什么說“更增添了它的神秘”？

　�、荦R讀。注意重讀“更”。

　�。�3）理解第二層內(nèi)容.

　　過渡思考：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點(diǎn)，為什么作者還要接下去寫第二層呢？

　�、僦该�讀。

　�、谡n文是從哪幾個(gè)方面具體介紹麋鹿的外形特征？讀讀、想想、畫畫。（角型、尾巴、蹄子、毛色）

　�、圻@幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？角--站著的時(shí)侯，個(gè)枝尖都指向后方。

　　尾巴--鹿科動(dòng)物最長的。蹄子--寬大、在沼澤中行動(dòng)敏捷。

　　毛色--夏季棕紅色、冬季棕灰色。

　�、艹�了介紹麋鹿的外形，還介紹了什么？（生活習(xí)性）⑤麋鹿的外形和它的生活習(xí)性有關(guān)系嗎？為什么？

　　⑥討論：有了第一層的介紹，我們懂得了麋鹿的外形特點(diǎn)，第二層寫實(shí)不是有點(diǎn)多余，為什么？

　�、咭�讀練習(xí)

　�。�4）理解第三層內(nèi)容

　�、倌�讀第三層，思考課文是從那幾點(diǎn)來說明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？

　　②交流。

　　2、學(xué)習(xí)第三段，過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。

　�。�1）指名讀課文

　�。�2）出示“傳奇”，齊讀說說“傳奇”的意思。

　　（3）為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文。

　�。�4）討論交流，指導(dǎo)朗讀。第一、麋鹿在我國出現(xiàn)最早，但后來竟銷聲匿跡了。第二，1865年后。特別是1900年，麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮。第三，1986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長。

　�。�5）從麋鹿多舛的命運(yùn)，你領(lǐng)悟到了什么？（一是要保護(hù)野生動(dòng)物。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，我們長大了要建設(shè)祖國，是祖國更加強(qiáng)大、繁榮。）

　　三、配樂朗讀第二、三段

　　四、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、說說麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)慣和傳奇經(jīng)歷。